我自己有两门课，前八周和最后四周是周七学时，中间四周是九学时。还参与三门课，各两学时。第一周上同类课的同事有个重要答辩，我代课两次四学时。既然课多，我有参与课程的一次两学时也上了。第一周总共十三学时，深圳的同事说没有我春季学期的课多，也算以繁忙一周开局新学期。不过，第二周就出国开会去了。我代课两次的同事要给我代课三次六学时，还赶上次周末调休。原则上每学期只能调三次课，不知道下次出国开会课如何处理。另一门课加了位同事，这样我出国时他上课，不算代课。
代课的两次都已经完成。是“理论力学”的前两次。我觉得绪论还是让任课老师自己讲比较好，因为还有课程要求什么的。我也简单说了几句，解释一下这门课程为什么叫“理论力学”。简单说说我对学生使用AI的意见，目前不是课程正式内容，但鼓励学生自己用，例如用AI重新做例题，用AI自己答疑包括不会的作业等。当然，AI可能出错，但发现AI的错误本身就是学习。没发现也没关系，发现不了的错误很多，理论力学的内容可能不是最要紧的。
两次课正好讲完第一章。这也是不讲绪论的好处，特别规整。对标题“力、力矩和约束”我也稍微引申一下。力和力矩比较偏数学，矢量运算，体现了数学力学的侧面。约束强调与现实世界的联系，本质上是建模，体现了应用力学的侧面。内容稍微多些，最后略去了几个受力图的例题。
具体讲解中突出了矢量作为建模的工具。实验表明力有大小、方向且以平行四边形法则合成，因此可以用称为矢量的数学工具表示。而不是力是矢量，所以有大小、方向并以平行四边形法则合成。同样，矢量的矢量积和标量积的定义，重要的动机是计算力矩和力的功。在矢量运算方面，强调矢量积和投影的代数处理。在受力图部分，强调受力图是静力分析以后还有动力分析的基础，因此受力图的形式，要考虑便于后续分析。
虽然停了一轮，这次重出江湖，好像也没有觉得太生疏。
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