博文
人之病札记112
||
第三次讲32学时“动力学与控制基础”，本科生的所谓跨专业发展课程，有16人选课。后来个别学生觉得基础不够，退选了。每次到教室的十个左右。认真听课的学生很少，有时候干脆没有。不管有没有学生听，我按照既定的节奏讲，如期完成本轮授课。
教学内容在第一轮时就确定，后来没有大的变化。第二轮起把原来的闭卷考试改为大作业，选课人数增加，开课不成问题。第三轮选课人数也可以，虽然实际认真听课的学生似乎比第二轮还少。
因为写《动力学与控制：进阶篇》的“运动稳定性与非线性控制”一章，也看了《动力学与控制：基础篇》中线性控制部分内容。控制部分其实有充实和改进的空间，甚至可以由2学时扩充为4学时。有些想法，也有现成的素材。但那部分已经在课程的最后，估计学生不会在意。因此就暂时不花时间了。
有人说教师是服务业从业人员，我觉得不无道理。广义而言，现代社会，“人人为我，我为人人”，大家都从事服务业，差别只是服务的性质和对象。既然是服务业，最挑剔的顾客才能得到最好的服务。既然学生不在乎，教师更没有必要在意。
我个人服膺老子的说法，“既以为人己愈有，既以与人己愈多。”但也不能想自己“多”就给不需要的人。正如希伯来古训所谓，“不要把圣物给狗，也不要把你们的珍珠丢在猪前，恐怕它践踏了珍珠，转过来咬你们。”
https://blog.sciencenet.cn/blog-220220-1542964.html
上一篇：喀什耿恭祠
扫一扫，分享此博文
全部作者的精选博文
全部作者的其他最新博文
- • 喀什耿恭祠
- • 看电影《镖人》
- • 自笑平生为口忙之丹东海鲜2025
- • 开药与预检
- • 自笑平生为口忙之昆明某酒店便餐