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人之病札记97

已有 653 次阅读 2025-3-25 22:56 |个人分类:教学行思|系统分类:教学心得

又到每年一次的“力学前沿”课。上次出了这次课的新一版内容,讲内共振的双跳跃及其内共振能量采集。但看看前年的内容,非线性能量汇减振似乎还可以稍微更新。决定再回到前年的主题。至于明年讲什么再说。我自己感觉,内共振相关内容创新性相对更强些,但非线性能量汇的工作系统性更好些。

 

PPT作了少量更新。原来实验的工作只有整星NES减振,在开始时讲。现在增加了整星缩比模型上的NES减振和能量采集一体化实验,放在最后。这样以实验开篇,再以实验收官,多少有些“闭环”的感觉。另外课题组又发了篇总结性综述,上篇已经是4年前了,两篇综述似乎都是ESI高被引。这些更新后,再改进的余地也很有限了。

 

课排在12节,真是有些紧张。不过其它时间确实也难排。那天有8节课,12,34,56,910。如果91078就更好了。发现自己一个比较优势,讲课不累。四节课讲下来,水都不用喝。女儿还想学学不累的窍门,我真不知道,只能算是天赋异禀。学生挺多,这是硕士生的必修课,只是说明硕士生人数比过去多了,至少是出席的比过去多了。

 

讲课本身很正常。就是讲自己的工作,感觉有些像在吹牛。尽可能论事不论人,那些工作确实不错。时过境迁,现在或许作不出来了。

 

 

人之病札记1

 

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IP: 223.72.65.*   回复 | 赞 +1 [1]许培扬   2025-3-26 06:32
建立在线知识图谱平台,持续更新两个方向的最新文献

收集课堂生成的设计方案作为明年课题候选

设置"研究脉络观察员"角色,由学生追踪指定方向的季度进展

这种结构既能系统梳理NES的成熟体系,又能凸显内共振的前沿突破,通过对比教学强化认知深度。建议保留20%课时作为动态调整空间,根据课堂反馈侧重某个方向。明年的课程可自然过渡到两个方向的融合研究,或选择发展成熟的新分支。
回复  系统工程都干不了,零敲碎打地做点儿。
2025-3-26 22:511 楼(回复楼主) 赞 +1 | 回复

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