博文
再次呼吁科学家关注“幼-小-中-大”四级教育
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刚看了一篇裴宜理的文章，忍不住还是写了这篇题目，先摘句如下：
1. 『近20年来中国虽然到处都发生了各式各样的群体性事件，但几乎都缺少知识分子的领导——这对中国的政治稳定应该说是一个好事。』
为什么呢？因为最热血的年轻人一代，他们的最大关注点，在于“出国”，我在以前的博文中曾经言及此意，共产党应该继续实行人才流动自由的政策，就能继续保持住裴宜理所言之实。
没有出国的知识分子呢，裴宜理的认识是，
2. 『知识分子不该只关心自己的利益』
科学网博客上的帖子主题，统计一下，应该可以提供很好的例证。
3. 『一个社会首先要有各式各样的政治组织和社会组织才能实现真正的民主化』
这也是我一直不看好“民主”旗号的原因所在，最近十年之内，不用在意这件事情。那么，共产党真正需要在意的两件事情，以前的那篇博文论及过，大意是：
A. 教育问题。
B. 台湾问题。
只要这两件事情做好，共产党有功于中华民族，自然能宝刀不老，长盛不衰。
上面都是引子，现在把这些碎片信息整合，再次呼吁科学家关注“幼-小-中-大”四级教育。
知识分子们，不愿意领导“群体事件”，那么，他们是否愿意领导教育呢？我们的科学家们，尤其是顶级科学家们，是否愿意领导“幼-小-中-大”四级教育呢？
感觉目前的口号不对，不断地呼吁“教育家”的出现，其实更加正确的应该是，呼吁科学家们关注教育，领导教育。
当然，科学家们和顶级科学家们即使想领导，也不见得获得直接的拥护，上述的口号，也许就是一个见证。但是，毛主席闹革命，也不是要求所有人都拥护他的，路都是靠人走出来的，不能政府不支持，科学家尤其是顶级科学家就放弃了自己的行动，顶多是发几句牢骚，写几段内参而已。
对于大多数科学家们来说，还是有自己的孩子的，还是有自己的孙子的，他们一样是暴露在当前的教育环境之中。所以，科学家领导教育，就是关注自己的利益，自利利他。
政府的路走不通，科学家们完全可以试试别的路，把事情先做起来再说，你是科学家啊，不是普通人，尤其是在中国当前环境下，著名科学家人数极少，反而个人发言权可以很大。
科学家领导教育，是改变中国的重大动力。
争夺领导权，是一场必然。一位北京著名中学的副校长，到我系座谈时（那时他是硕士，现在已经是博士了），放言，大意是，中学数学，应该是教育（家）的数学，不应该是数学家的数学（注：本文不在这个题目上说理了）。
这不是领导权之争，是什么？
我们科学家，争领导权的方法，应该跟老一辈有所不同，不是做了高官，才可以施展当年的抱负。科学家们完全可以另想他法，不唱民主之名，而行民主之实，走“自治和共享”精神之路，达成教育理想的彼岸。
自治和共享精神才是民主的精髓， 是那些政党组织和社会组织的运行原则。
家庭是社会的细胞，中国的当前情况是，这个细胞之上，缺少中间结构来组织，因而无法产生活跃的肌体。这个中间结构，就是各种规模的公益性“社会组织”，
公益=自治+共享，
这是我的定义，不是法律文件定义，畅想下一个十年，政治进步上应该是“公益”发展的十年。
每一个具体的公益组织，基本单位越小越好，现在是网络的社会，完全有技术可以把基本单位做小，然后通过网络支撑联系起来。
https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-406997.html
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