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郝宁宁：嚼得菜根，百事可做(2016)

已有 403 次阅读 2024-8-31 22:52 |个人分类:教学行思|系统分类:教学心得

宝钢教育奖是全国最具知名度的教育奖项之一，设宝钢优秀学生奖、宝钢优秀学生特等奖、宝钢优秀教师奖、宝钢优秀教师特等奖和宝钢优秀教师特等奖提名奖五个奖项，每年评颁一次。2015年，陈立群教授获得宝钢优秀教师特等奖。他是继程昌钧教授在2000年获得该殊荣后第二位上海大学的获奖者。巧的是，程老师和陈老师都是力学系的教授，且程昌钧教授是陈立群教授博士后期间的合作导师。

态度与兴趣

寒假前一个周三的下午，记者在F楼采访了刚上完四节本科生课的陈老师。陈老师开设了一门名为“混沌与非线性思维”的通识课。课上，他用通俗形象的方式阐述了混沌、分岔、分形等非线性动力学核心概念，用经典或文学语言帮助学生理解并回顾了这些概念的形成历史。“知道这些概念是谁提出来的，是怎么提出来的是有必要的，而且也让课堂变得有意思。”陈老师说，很多文学的语言来解释力学的概念会很形象，比如说“混沌”的概念，用“失之毫厘差之千里”这个词来帮助解释，本来抽象的东西就很容易能理解。另外，他也会通过视频等方式来使课堂变得更生动有趣。这种深入浅出的教学方式大大提升了学生对复杂抽象的力学的兴趣，并使他们加深了对这些力学概念的理解。陈老师表示，这是门通识课，通识课的作用是激发大家对于力学的兴趣，对这些力学概念有最初步的了解，因此要用通俗的语言。被问及文科生是不是也能听懂时，陈老师笑着说：“力学作为一门学科是有门槛的，但任何知识都可以在不同层次上理解，都具有普及性。这是通识课，文科生应该也能理解。”

问及现在很多同学面临兴趣与所选专业矛盾的问题，陈老师认为，专业和兴趣是两个问题，兴趣无疑是巨大的竞争优势，但没有兴趣不是放弃的理由。选择的专业是自己感兴趣的当然很好，如果选择的专业自己不感兴趣，还有个态度问题。“我个人认为，兴趣可以在有余力的前提下发展，但是自己选择的专业也要学好，在一些理科专业中，很多同学说‘不感兴趣’，其实只是因为难，难了学不会就觉得自己不感兴趣。但是你既然选了它，那就要有个积极的态度，就要好好学。”

嚼得菜根，百事可做

谈到“现在很多大学生都觉得自己在大学所学没有用处”、“专业和就业不对口”时，陈老师谈了“大学的作用”。“学的有没有用与人生态度有关。大学里不是只学知识，甚至知识也不是最重要的。”他认为，大学在青年人成长的重要阶段起着很关键的作用。

首先，大学为年轻人提供榜样。在一所好的大学里，学生通过与优秀老师、同学的接触，学到怎样做人和做事，包括做学问搞研究。这种榜样作用很重要，“有一年面试研究生，我问一个自称喜欢搞研究的学生，‘搞研究的人是怎样的，举例说明’，他答不出来，我不是说他大学怎么样，但是他的大学里可能缺少研究氛围和榜样，所以他不了解。”第二，大学是思想的碰撞场所，可以和年龄相近、志趣相投、智力相当的人在一起学习讨论，理解人们不同的想法，这很有益处；第三，大学是与社会的接口，可以起到一个很好的过渡作用。“除了具体的知识，更重要的是大学生活中养成的态度和习性对一个人很有影响。古人所谓，嚼得菜根，百事可做。”

问到现在大学生本科毕业后考研还是就业的问题，陈老师表示，“每个人的情况都不一样，我对学生的基本原则是‘不问不说’。某个人有了疑惑来找我，我根据他们的具体情况提建议供参考。”大致要考虑两点，兴趣和现实的约束条件。兴趣就是要清楚自己到底喜欢什么。现实的约束条件则包括社会需求、家庭经济情况等诸多方面。陈老师特别强调，他尊重那些有责任感的学生，愿意回报社会和家庭而暂时牺牲自己的兴趣。但是，年轻学生对社会和家庭最重要和最持久的回报，是发展自己、成就自己，而不是牺牲自己。

关键是心态

陈老师从事教学工作已经三十年，他表示，作为教师，要对教学内容有透彻的理解，对学科发展史也要有一定了解，“教学内容不是静态的，是动态的、发展的，要深入广泛研究，要有质疑的观点和批判的态度。”他说，作为大学教师特别是研究生导师，要以完全平等的态度对待学生，信任学生有能力规划自己的未来包括取得学业成功，尊重学生对自己学习的安排。教学是用专业知识服务学生，与学生分享知识，体会求知的快乐，并共同探讨知识发现的过程和方法。教师行胜于言，重要的是以身作则。用自己对专业的热情和工作的快乐感染学生，引导学生的兴趣。

陈老师长期从事动力学、振动和控制的研究，在科研领域取得了突出成就，同时他也是一位优秀的教师、研究生博士导师。在谈到科研与教学的问题时，陈老师认为，科研和教学是两件不同的事情，但未必有矛盾。教学和科研都需要认真的态度、敬业的精神以及持之以恒的投入。当然，时间上会有冲突，但这不是本质问题，关键还是对待它们的心态。“比如，我的手机只有最基本的功能而不能上网，我每天花费在手机上的时间就很少，所以能省下时间做别的事，但不限于研究和教学。”陈老师拿着他的手机笑着说。钱伟长校长有句名言，“你不上课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。”因为“教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育”。陈立群教授的态度就是，矢志做一名好教师，在科研基础上，开展有观点、有灵魂的教学。

发表于：上海大学校报，2016年2月22日第1版转第2版