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魏巍：每一个孩子的拳都是不一样的，传统武术的真谛
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魏巍：每一个孩子的拳都是不一样的，传统武术的真谛
王永晖
周六武术课之前，月月妈向我们的武术家魏巍老师请教晨练的问题，月月妈担心孩子的动作不标准，自己作为家长又不太懂。
魏老师告诉月月妈，传统武术跟当前的竞赛表演型武术是不一样的，每一个孩子的拳都可能是不一样的。
月月妈恐怕是半懂不懂，似懂非懂。我自己也练习太极拳多年，最近两年又跟随魏巍老师学习五势梅花桩和五花炮拳法，正好结合孩子们的教育实践来讲讲我的理解。
我儿子丁丁，打起拳来就很不标准，但是魏老师却喜欢丁丁打的拳，而有些打拳打的有板有眼的孩子，魏老师却评价不高。实战也往往证明了魏老师的眼力，这是为什么呢？
魏老师给孩子们传授的是五花炮，很简单，就四个基本动作，但是要打好却非常不容易，魏老师看得不光是外形，而是里面的道理，孩子的外形可能不好看，但是能把里面的内在打出来，也成，比如说，五花炮是左右势不断变换，好像"拨浪鼓"一样,要把这种感觉打出来。
丁丁虽然马上就9岁了，但还是像梦幻童话中的孩子，每天练习五花炮，也不好好按规矩打，但是呢，如果从魏老师（韩其昌传下来的拳派）的角度来看，他正好是按照蛇行的方法来打五花炮，像个醉鬼一样的步伐。
丁丁这个孩子，不容易让家长省心，丁丁妈妈原来非常希望，儿子听到任何指令，就能很好地去做，立刻做，做好，这恐怕是丁丁妈妈的最大愿望了，有些孩子就能做到，一看从小就是好孩子，从小就能拿一百。
丁丁做不到，不是这样的孩子，怎么办呢？那就应该遵从他的天性，作为家长，我们应该尽量去替他着想，用解决问题的思路尽量帮助他找到梦幻和现实的相容之处，比如他出个门就要8分钟，那就打好提前量吧，而不要老想着去改造他。
这里，因为魏老师的话，我也再一次悟证一个教育原理，我们要允许孩子们做这种梦幻式的“随机扰动”，按魏老师的说法，这可不就是每个孩子打的拳都不一样，甚至每个孩子每次打的拳都不一样。
这有什么好处呢？ 因为，我们不是让孩子打外形，而是去“找”，“找”内里的感觉，每次丁丁打完拳，我都要问他，舒服么？ “舒服”，那把这种舒服的感觉记住，“好，记住了”，记在哪里了？。。。
既然是要找，在“随机扰动”的“变幻”的拳中去找，自然比每次千篇一律的拳中去找，成功的概率更大。
所以，我们看一个孩子练武，如果他每次打拳都千篇一律，恐怕他将来的成就不会有多高，自己已经把门关死了。
现在，不仅是公立学校，有些民间教育做探索的人，施行的教育，恰恰是赶紧着去把孩子们的门关死，把他们标准化，格式化，国学王财贵一派的做法，就是大搞死记硬背，就这，还受到欣赏和支持。
这有一个案例，这位老师原来是军人，刚刚做民间教育，受到了主持伏羲班的吴鸿清的欣赏，我博文上以前就批评过他们在小学数学教育上的做法，竟然要把王财贵式的死记硬背不求甚解也带入数学，真是人有多大胆，地有多大。。。
----------http://blog.sina.com.cn/s/blog_addd65b80101h5rj.html----吴鸿清博客-------
段学军：我昨天开了个会告诫女老师女义工把嘴巴闭上，两个月内不准提任何意见和建议。没有强有力的管理，什么方法都变成没法。
说读多少遍，孩子们不会老实读的。什么妙招都变成没招。严格的纪律和管理是孩子健康成长的保证，虽会给孩子带来短暂不高兴，但只有这样才能让孩子变得彬彬有礼、温柔敦厚、十分诚敬、心怀感恩，才能让孩子体会到真正的快乐和自信。一般2天就行。
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具体的方法，这位段教官博主没有谈，不过基本可以想见。这种管理，公立小学就是这么做的，这位段教官能做得更严厉些而已。速成式的纪律而已，老师一严厉，学生自然怕，不过，这符合幼小教育的原理么。
对比一下我们魏巍老师的传统武术教学吧，传统武术教学，并不讲究严格和严厉，而是恐怕跟普通人想像的恰恰相反，这样才能练出东西来。
幼小教育，老师的权威确实非常重要，但是这个权威，应该来自于老师的人格魅力和学问水平，而不是对孩子的严厉，对于中国国情来说，实际上往往是“恐吓”与“威胁”，用在孩子身上，让孩子怕，怕到遵守纪律，怕到按时完成学习任务，那算什么本事。
即使在北京，天子脚下，首善之都，情况也大概如此，让我这个外省进京工作的也很是惊讶，原以为偏远穷困地区才这样。
这么做，其实就是把孩子本来天生就有的“变幻”式的“随机游动”，提早规范化、格式化，孩子乖是乖了，练的拳，恐怕也会很是中规中矩，但在魏巍老师眼里就没价值了。
魏老师这种来源于传统武术大师韩其昌的教学方法和教学经验，非常符合我们在教育原理上用现代术语所做的悟解，所以写下来，供家长们分享。
孩子，当然是要守规矩的，最基本的底线不能丢，武术课上叫做武德修养，不能欺负别的孩子是底线，打人的孩子丧失的是自己的慧性。但是，这个底线之上，我们允许孩子打拳不标准，就是在不标准的千变万化中，孩子最终会找到最适合他/她自己的拳，拳的内在原理一样，但外在表现可能千变万化。
这就是魏老师说的，传统武术的拳，没有一个人是一样的，殊途而同归。魏老师眼界高，很能分析，分析出道理，但不强求孩子，这就是教育的历程。
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