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我跟云南数学小天才李宣佑的故事

已有 1783 次阅读 2022-6-10 22:42 |个人分类:Book-W|系统分类:观点评述

我跟云南数学小天才李宣佑的故事

王永晖


关键词 清华大学 丘成桐  数学领军计划(求真书院)  李宣佑


刚才为

奥数学生配对招募广告:2022-9月份高一女生情况简介

面试一位初二学生,他已经非常不错,跟李宣佑那批考进丘成桐计划的孩子们一样,也是已经读了大学数学系教材,从家长提供的书单来看,进度还是挺惊人的。面试之后,感觉孩子确实头脑很清楚,但是相对来说,比起李宣佑和孙斌勇院士小时候那种状态,稍微还会差一点儿。当然,后两者这种状态,在全中国也没几个。这是我当初的判断,也是后来被验证的事实。

想法摘评:要是按孙斌勇(年轻数学院士)的方法学中小学数学,你就。。。


我就问今天这位家长,怎么知道我的广告的。他告诉我,是通过百度李宣佑,顺藤摸瓜找到我的科学网博客。实际上,我之前的文章,从来没有点名李宣佑的名字,光靠百度这么找过来也不容易。


那看来,为了之后的数学传播,为了更多的家长能够看到我的相关博文,我还是要借助一下过去的文章和善行,这样很可能也会有类似的家长,不是通过朋友圈,而是通过百度能够找过来。


按照时间顺序,提到李宣佑的文章,依次为:

自由地跑着学:中国式教育战略容易缺漏的认识之一

李宣佑现在这么厉害,会让很多家长怀疑,这篇文章中的数学教育战略,是不是只适合极少数的超常孩子。我们当初几位数学家,愿意联手帮他,其实也是因为他的学习策略,比较符合我们的理念。

真正能够这样,在数学领域自由地跑着学的孩子,肯定还是少,但不会是太少,如果有家长看到自己孩子这样的话,千万别封杀,不准孩子往前学。实际上是有这样家长的,我们后面遇到一位人很好的家长,但她不太懂数学,又相对比较喜欢掌控感,不准孩子往前学,必须得把时间花在小学奥数上,孩子怎么苦求都不同意,她也是过了两三年,看到我们文章介绍,才知道自己当初是错的了。

其实,云南李宣佑的妈妈,也不懂数学,但是,她对孩子的支持和鼓励,跟很多很好的家长,区别仅仅是非常细微的,就是那种差之毫厘失之千里。她的是支持,而不是控制,她很明智,知道自己的本科水平,肯定是指导不了孩子的,只能相信孩子的判断,从而正好使得她家儿子,自然地使用了我这篇文章中提到的数学学习策略

什么样的孩子适合进行高强度奥数训练?

这位妈妈,当然也不是什么事也没做,她在孩子身上下的这个功夫,可能全中国家长真正这样做的会很少,不用个位数来限制,但我估计全中国也许不会超过一百个吧。

共同注意力对孩子的学习动力,有多大威力?

很多大学老师,懂得肯定比这位妈妈多,很多家长,可能也非常优秀,但是有条件赋予孩子这样程度的爱的,可能还是很少。

补充书籍名称:那本看了一年的思维游戏书名

这个孩子的学习策略很好,他不光知道往前学,还知道检测自己,这样就不会出太大的纰漏。他学完初中,就做中考卷子,学完高中,就做高考卷子,这在没老师把关的情况下,他给自己把关。这样就不会出太大的问题。

超常儿童,也有自学弄出问题的。

忽视“数觉”建设:容易形成数学学习上的高低两种误区

如何保护超常儿童的学习动力?(返朴公众号版)


迄今为止,找过我的超常儿童已经有好几个了,但是至今没有一个真正接受过我的亲授,我只是跟他们家长们有些交流。原因主要是,这些家长的做法没有一个能够满足我的要求,见于

公益咨询项目:数学小天才的读书指导  2018-4-23

我最想做的事:教中学生练站桩


这次为了小教室的女生DD,因缘际会,里面目前汇聚了3个超常男生,另外一个女生相对还行,是去年小教室最后一轮招生中面试得到的。小教室还有另外两位学生,一男一女,学到的数学比DD实际上要多,表面上看水平也更高,但是因为主客观原因,他们俩不太可能以奥数竞赛为目标了。但是现在还有强基计划,所以,一点儿奥数题不做也不可能,他们俩,也会在DD小组先运行起来之后,再加入。初期阶段,DD小组跟小教室成员的交集,暂为DD一个人,看看她能不能在这种双引擎下,有所大进步。


小教室运行十年整,目前告以段落,后面就看DD小组,能否自行运转起来,我只会偶尔不定期的看看了。


DD小组的第一次启动会议,后面会进行录屏,将在科学网博客上发布,向全社会公众开放。

奥数学伴第一次启动会议:奥数做题流程方法论(待发布)

里面将集成我之前各篇关于奥数的文章中的想法,家长们可以事先找找看,看看自己的阅读理解能力。这个腾讯会议,会对我目前微信群小群的核心家长们开放,他们在会议最后阶段,具有提问讨论机会。

https://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=45143&do=blog&view=me&from=space

在搜索栏中输入关键词,例如, 奥数,代数,教材,平面几何,高考,精英教育,可以出现历年相关博文。


附注.  最后这次的招募广告,我只为DD一个孩子所写,而不像先前都是为了小教室整体。我反思,我之所以会这么做事,一方面源于我在数学上的眼力,见招募广告内容。另一方面,还是源于,当初创办小教室的时候,从开始到现在,我从没有拿过家长们的任何津贴,甚至逢年过节,也从没拿过这几位家长们什么贵重礼物。

        这样,反而让我做事的时候,可以从纯粹出发,越纯粹反而越对孩子们更好。如果拿了家长们的学费的话,我很难就再像这样做事,光为DD一个人写广告,那把其他孩子们放在哪里呢,大家都一样付了学费了啊。

       当然,也不是我故意不要学费的,而是因缘际会,凡事看缘分吧。有家长和老师会说,如果不交学费,学生就会不好好学,但是从小教室的微小实践上来看。孩子们没交学费,跟她们的学习主动性关系不大。书法课和武术课,当初交了学费,但是,孩子们和家长们其实也都不重视,导致好东西有点儿可惜了。

       关于学费的事儿,这篇文章中也提到了,也是很有启发。

        从“发育迟缓”到拿到斯坦福offer,15年佛系教育的我到底经历了什么?

        我们后面要再重新启动的第四届初中代数项目的家长们,可以多感受一下这种方式。



https://blog.sciencenet.cn/blog-45143-1342452.html

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