||
分级教学在线座谈会:初中代数课件研制与汇流
主持人:王永晖 首都师范大学数学系教授
时间:初步订于2024年11月9日周六晚7:48pm--9:48pm.
内容简介:
我们这里的分级教学,跟传统意义上的分层教学,差别很大。我们的意思是,学生学完这一级之后,就可以进入下一级,从而让不同能力的学生,既可以汇聚在同一个课堂,但同时又能够按照自己能力的学习进度升级,学的快的升级快,学的慢的升级慢,但同一级的课堂,总是同时汇聚不同水平的学生,具有一定的教学宽谱特征。
座谈会适合人士:
极为优秀的数学教育研究工作者与整装待发的教师型家长。
普通的中小学教师,是无法设计和研发数学教育改革方案的,这是我在师范大学从教这么多年来的一个认识,他们既缺乏能力,又缺乏心情和动力,去做这些事情。
他们能够把日常任务做好,完成好,对于大多数人就算是已经极为负责了。很可能的是,有很多中小学数学老师,连√2的数学历史故事,以及笛卡尔发明坐标系的轶文故事,都不清楚,实际上是对数学毫无感觉,仅仅当做谋生的一份差事而已,指望这些人进行足够好的数学教育改革,是不可能的。
只可能是由一些先行者们,把框架搭好,把内容填充好,先行探索成功到一定程度,进一步推广的时候,再由这些更为普通、更为大众化的中小学老师们来进一步落实和优化,在细节上做一些缝缝补补的工作。
所以,我们诚邀那些对数学和数学教育,有很深厚研究底蕴的大、中、小学老师们参加我们的座谈会,了解我们在此方面的设想,以及非常不成熟的研制尝试。
数学教育,研究群体不能光是中小学数学教师和教研人员,像我本人虽然隶属师范大学,但我的专业方向也并不是数学教育,而是基础数学。
数学教育,不能光是中小学老师的数学教育,甚至也不能光是数学家的数学教育,数学是现代社会三大语言体系之一,是语言级别的应用工具,范围极广,本质上是应该所有数学相关工作者都参与的数学教育。
我之所以平常不太和学校联系,也是因为这点儿,学校会把它作为任务布置给具体老师,但是,具体老师,本身不一定会有动力和意愿,只是当做一个多余的、麻烦的新加任务,那又何必呢。
我们实际上还是非常欢迎普通中小学教师们参加的,但是,不是作为一个组织任务,完全基于个人兴趣和意愿。也就是说,数学水平更为普通的人士,参加我们的座谈会,不见得是以中小学教师的身份,而更可能的是,以教师型家长的身份,为了教自己的孩子,为此获得更多的资源和见识经验。
本项目在教育改革中的意义:
截止目前,有多界多位政协委员,包括诺贝尔奖获得者莫言,发起政协提案,希望中小学缩短学制。其思路方向是正确的,但是,其具体形式尚待酝酿成胎。
我们的这一教学设计,即致力于为此种教育改革方向提供技术支持,学的好的同学,可以跳级,而且跳级人数,在总学生人数中具有相当程度的比例,从而让跳级本身,也成为学生们的学习动力之一。
所以,参加座谈会的人士,不仅仅是为了自己的学生,为了自己的孩子,来寻找资源和方法,更是为了更广大的学生群体,为了我们未来社会的教育体系的顶层设计,贡献一份自己的力量,聚沙成塔,集腋成裘。
联系人:
研究生助教(希望孩子参加我们本项目每周周日的在线课堂的家长们)
杨学成 a2302981477(微信号) 许彦泓 xyh17743631021(微信号)
志愿者家长
初中阶段 磊磊妈 stp123399162 蓝荼 DDQlantu
幼小阶段 王煌 IvyWH360
我们会成立一个临时讲座微信群,在线会议腾讯会议号会在临时群中发布。联系上述联系人之一即可加进去。
相关资料集成在这个wolai文档
https://www.wolai.com/vn6WBkPC4ScwgL3EGkRjrd#5oAN12iYQ3gAjuhjmYjGiA
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-11-6 10:45
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社