分级教学在线座谈会：初中代数课件研制与汇流

主持人：王永晖 首都师范大学数学系教授

时间：初步订于2024年11月9日周六晚7:48pm--9:48pm.

内容简介：

我们这里的分级教学，跟传统意义上的分层教学，差别很大。我们的意思是，学生学完这一级之后，就可以进入下一级，从而让不同能力的学生，既可以汇聚在同一个课堂，但同时又能够按照自己能力的学习进度升级，学的快的升级快，学的慢的升级慢，但同一级的课堂，总是同时汇聚不同水平的学生，具有一定的教学宽谱特征。

座谈会适合人士：

极为优秀的数学教育研究工作者与整装待发的教师型家长。

普通的中小学教师，是无法设计和研发数学教育改革方案的，这是我在师范大学从教这么多年来的一个认识，他们既缺乏能力，又缺乏心情和动力，去做这些事情。

他们能够把日常任务做好，完成好，对于大多数人就算是已经极为负责了。很可能的是，有很多中小学数学老师，连√2的数学历史故事，以及笛卡尔发明坐标系的轶文故事，都不清楚，实际上是对数学毫无感觉，仅仅当做谋生的一份差事而已，指望这些人进行足够好的数学教育改革，是不可能的。

只可能是由一些先行者们，把框架搭好，把内容填充好，先行探索成功到一定程度，进一步推广的时候，再由这些更为普通、更为大众化的中小学老师们来进一步落实和优化，在细节上做一些缝缝补补的工作。

所以，我们诚邀那些对数学和数学教育，有很深厚研究底蕴的大、中、小学老师们参加我们的座谈会，了解我们在此方面的设想，以及非常不成熟的研制尝试。

数学教育，研究群体不能光是中小学数学教师和教研人员，像我本人虽然隶属师范大学，但我的专业方向也并不是数学教育，而是基础数学。

数学教育，不能光是中小学老师的数学教育，甚至也不能光是数学家的数学教育，数学是现代社会三大语言体系之一，是语言级别的应用工具，范围极广，本质上是应该所有数学相关工作者都参与的数学教育。

我之所以平常不太和学校联系，也是因为这点儿，学校会把它作为任务布置给具体老师，但是，具体老师，本身不一定会有动力和意愿，只是当做一个多余的、麻烦的新加任务，那又何必呢。

我们实际上还是非常欢迎普通中小学教师们参加的，但是，不是作为一个组织任务，完全基于个人兴趣和意愿。也就是说，数学水平更为普通的人士，参加我们的座谈会，不见得是以中小学教师的身份，而更可能的是，以教师型家长的身份，为了教自己的孩子，为此获得更多的资源和见识经验。

本项目在教育改革中的意义：

截止目前，有多界多位政协委员，包括诺贝尔奖获得者莫言，发起政协提案，希望中小学缩短学制。其思路方向是正确的，但是，其具体形式尚待酝酿成胎。

我们的这一教学设计，即致力于为此种教育改革方向提供技术支持，学的好的同学，可以跳级，而且跳级人数，在总学生人数中具有相当程度的比例，从而让跳级本身，也成为学生们的学习动力之一。

所以，参加座谈会的人士，不仅仅是为了自己的学生，为了自己的孩子，来寻找资源和方法，更是为了更广大的学生群体，为了我们未来社会的教育体系的顶层设计，贡献一份自己的力量，聚沙成塔，集腋成裘。

联系人：

研究生助教（希望孩子参加我们本项目每周周日的在线课堂的家长们）

杨学成  a2302981477(微信号)     许彦泓 xyh17743631021(微信号)

志愿者家长

初中阶段   磊磊妈 stp123399162    蓝荼 DDQlantu

幼小阶段   王煌   IvyWH360

我们会成立一个临时讲座微信群，在线会议腾讯会议号会在临时群中发布。联系上述联系人之一即可加进去。

相关资料集成在这个wolai文档 

https://www.wolai.com/vn6WBkPC4ScwgL3EGkRjrd#5oAN12iYQ3gAjuhjmYjGiA