博文
大学院生の可視化し育成 (2016 研究生如何顺利毕业？)
||
[按：下文是群邮件的内容。全部の系列]
这会儿是北京时间20:50。没有运行程序，但忍不住想谈论这个话题。
为了回答这个问题，首先要对研究生和导师做个分类。研究生可分为两类，一类是“蒙”进来的，一类是“扑”进来的。一般而言，两者都不知道该如何做科研，也不懂什么叫“课题”。前者，知识技能方面准备不足，反而倾向于低估完成学业的难度，或者逃避做课题。后者，知识技能方面有所准备，倾向于走做研究这条路。在这里，当然要着重讲一下前者如何顺利毕业。对于后者，他们首要任务是，如何不让导师误以为他们是前者。
导师的情况比较“复杂”。我假定所有的导师，一开始都是抱着认真指导、亲手栽培、手把手教这样的态度。但在后来，导师就可能分化为两类，一类切实指导，一类不做切实指导（或是有选择性的）。当然，没有办法知道这两类导师哪一类多，事先也不容易判断。在这里，假定遇到的是前者。合起来就是，“蒙”进来的学生遇到切实指导的导师，如何做才能顺利毕业？
首先，你要尽快地、主动地要求导师指导自己。具体做法是，每过一段时间，比如每周的第一个工作日，向导师表达希望尽快做课题的意向，争取“笨鸟先飞”。表达意向的周期不宜太长，但一定要固定，最好是每周固定的时间出现在导师面前。为了完成这个事情，你首先得调查清楚，导师什么时候会出现在学校。最好的时机是下课后在教室门口候着，顺带帮导师拎包，在行走的路上表达自己的意向。当然，不要耽误了自己上课、集体活动等其它事情。
窍门：导师们都很忙，时间也很宝贵，这样做可以起到“灌输和加固”的作用。久而久之，导师肯定会把你的事情放在心上。
第二，第一步起作用以后，导师有可能让你提前参与“课题”。起初，可能只是给你一些“边角料”的题目，但一定要努力完成。注意，这也可能是对你的一种试探，看你的态度啊，知识技能啊，等等。在这个过程中，你可以发现自己的弱点，比如：知识上的漏洞和不足、性格上的懦弱、习惯性的拖延、耐心不足、急躁有余，等等。这些弱点大多数人皆有之，越早发现越好，可以逐渐改善、弥补。由于这个阶段还在上课，你可以结合手头的题目学习课程，有利于认识有关课程的用处，提高兴趣。这个过程可以积累一些常识，比如，上哪里找文献看。
窍门：参与课题，表现越勤快越对自己有利。不要去管导师或其他人从你那里得到什么，只看自己得到什么。
第三，体验“不确定性”。读研是为了追求“变数”，只有遭遇变数、接受变数，才可能“改命”。换句话说，不要急着给自己定向。各种不确定的例子如下。
1） 课题方面的不确定。做研究不是做习题，既不知道该做题目什么好，也不知道它的答案 ---- 这是人们不会去说的常识。刚开始只能是东捅一下、西捅一下，捅出“名堂”了，可能就继续做下去，最后就成了小论文及毕业论文的内容；捅不出“名堂”，那只能是换一个地方捅。开始的越早，折腾的空间就越大，成功的可能也就越大。
2） 导师方面的不确定。一般而言，导师不会准备一本《葵花宝典》，从头到尾告诉你该怎么做研究。这样的书和文章都有，但只能是参考。换句话说，导师很可能是东一榔头、西一棒槌地指导你，而不是系统地训练你。做课题与本科阶段系统地上课的区别，可能就在这里。你会感到象在黑暗的隧道里摸索前行，不知道什么时候是个头。真实的情况就是这样，这对所有认真做研究的人都一样。
3） 自身的不确定。个人的天姿、知识技能的准备情况、学习能力，等等，决定着课题的进展。但最主要的，还是靠勤奋、多下功夫、多花时间。
第四，不要让同学当你的导师，也不要把自己当成导师。不管是报考前，还是报考后，同学的话只能代表他或她的见解、经历。如果说，导师是一个函数，那么学生就是一个自变量，把与众不同的你代入进去，很可能会得到不同的结果。另外呢，不要把做课题和往后的工作对立起来，可以这么说，能够扎扎实实完成硕士论文，各方面的能力就不会低，应该会比本科生占据优势。至少，他们没有读研的经历，心里总会觉得缺点什么。
总之，既来之则安之，狠狠地学一把，密切遵照导师的要求去做，把自己发动起来，这样就有更大机会笨鸟先飞、顺利毕业。
毅伟 顿首
23:18
https://blog.sciencenet.cn/blog-315774-954538.html
上一篇：大学院生の可視化し育成 (2016 观察与思考)
下一篇：大学院生の可視化し育成 (2016 若干考虑)
