李：读书学习，首先要

我中学时读俄国文学家车尔尼雪夫的名著《怎么办》，相当震撼。其中的人物拉赫美托尔说：我读过的书，本本都是精华，所以不必读世上每一本书。古希腊哲学家亚里斯提卜也说：能够摄取必要营养的人比食量大的人更健康。同样，真正的学者往往不是饱读之士，而是读了有用之书的人。俄国文学评论家别林斯基说得更绝：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。太多人不慎选读物。尤其是现在，图书爆炸，特别是博文泛滥，绝大多数是粗制滥造，根本不值一读。其中不少毫无价值，还不如垃圾，——垃圾过去可能有价值，只不过现在不再有价值。

学：我们年轻人个个都爱上网。网上各种信息都有，要什么，有什么，又多又快。您每天上网吗？经常读博文吗？

李：我总觉得时间不够用，哪能老上网？平均也许每周只读几篇博文，其中多半是著名学者写的、其他人或文章推荐的。网上确实存有海量信息，提供了极大的方便，问题是缺乏系统性，准确性和可靠性也都无法保证。要知道，掌握信息还不够，只有组织化、系统化的信息才是知识。杂乱信息最大的作用，只不过是有助于饭桌上的闲谈瞎侃。所以，在网上四处浏览，满足猎奇心理或其他庸俗的好奇心，极不可取。
     互联网是把双刃剑，既能提供大量有用信息，又会吞噬大量宝贵时间。它的功能强大，如果使用得当，真能事半功倍。但它又极具诱惑力，一旦节制不够，就会侵蚀生命。我的上网策略是，

上网前，要弄清上网的目的——为某个明确的目的而获取信息；在网上，要抵抗诱惑——不浏览关系不大而有吸引力的东西。我上网总是目的明确，获取有关信息，一旦完成，不逗留，不节外生枝看其他东西，更不四处浏览，消磨时间。
     总之，慎选读物要下血本，宁精勿滥。都说“开卷有益”，其实,读价值寥寥的，即便不是浪费生命，至少不如读更有价值的。

学：那么，该如何选择呢？

李：前面说过，精读时，要尽量阅读经典和大师的论著，避免平庸之作；要尽量阅读原著，阅读教科书不利于原创性研究。对于新书、时髦书，更要慎重。它们未经时间的淘汰，往往空洞无物或充斥着时弊，值得一读的不多，精彩的更是罕见。我喜欢读“狂人”之作。狂人多狂言，“大话”连篇，惊世骇俗，其中不乏卓识独感、真知灼见，特别是对时弊的针砭，只不过可能说得极端、夸大、不平衡而已。如何选择精读读物，我再说几条。一是寻求外援，比如看书评、简介、概述等，寻求专家同事、亲朋同学的推荐。二是试读，先看序、前言、目录等，它们对于宏观把握，了解要旨特色最为便捷。周作人在《自己的园地》中说，“会看书的先看序。……要知道书的好坏，只需先看序。”然后浏览最感兴趣的一二部分。我还翻阅索引，看里面有多少感兴趣的检索词。三要选择难度合适的。不宜太难，更不可太易。好比饮酒，太烈太淡都不好。难度应该把握在花精力能够读懂大部分内容的。人们大都避难就易，因而收效甚微。我觉得，宁难勿易，但不可难到影响兴趣。杂乱晦涩者，可敬而远之；深奥不凡者，宜知难而上。后者如同向高明者请教，一本胜十本。以上是精读的读物。对泛读读物的要求应该放宽。
      所以，不同的书籍要区别对待，古人有所谓“四别法”：目治之书，翻看浏览即可；口治之书，会背重要之处；心治之书，琢磨以求精奥；手治之书，摘抄提要钩玄。培根在《论学》中如出一辙：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。

学：这些是指选择书籍，那么对于其他文献呢？

李：其他文献也类似。我想强调一点：不要每见一篇感兴趣的学术文章，就读一篇！读专业文献要集中精力打歼灭战，

积攒一些，然后上网搜索相关文献，有个十几二十篇后，一次性读完。这样，转眼变成半个“专家”。不要分散阅读，同一专题的文献过几个月才读一篇，那样效率太低。

学：您说的一次性是指多长时间？是不是在课题选好之后再这样做？

李：我的意思是，这段时间不读别的文献，只读它，想办法把它拿下,最好不要超过几个星期。想象一下，半年前读过一篇文章，能记住多少？现在又读了一篇，它们之间的关系能清楚吗？如果一次性都读下来，相互关系也就清楚了。而且，读后面的文章越来越快。这不限于主攻课题内的文献，也适用于其他课题。这应该是一个通用方法，虽然我不知道有谁明确这样说。成为半个“专家”之后，才可以见一篇读一篇。
     收集了同一专题的不少文献后，应注意阅读顺序。我的总方针是“由面到点”，先主干后分支：首先浏览概论、引言、简介、简评、综述等，粗略了解专题的轮廓；其次，根据信息，挑出一小部分，比如二三篇，精读,认真攻下；最后泛读其它文章，迅速地、有选择地读。还有，对于一个课题组同一方面的工作，最好按时间顺序去读。这样容易理顺，也容易读，甚至对他们的学术道德都有一定的判断。

学：我的偏好是由点到面。对于我们科研新手来说，从面上了解感觉很难。要解决一个问题，我还是由点到面。先切分，逐个解决，最后再融合起来凑成个面。

李：我说的是学习门径，你说的更像是研究策略。话说回来，恐怕确实有不少学生像你这样学习。关键是要摸索对自己最好的门径，参考别人的经验。在“面”上时，有个宏观印象即可，不宜深究。而且，点面概念是相对的。我经常收集文献，先不读，等到要读时，再收集一些，然后一次性读了。对一个专题有兴趣，但没时间或不想现在读，我就把文章的第一页归档，以免到时候忘了这一篇。如果有电子版，就把它放到相应的目录下。

教：收集资料，有什么窍门？

李：关键是分类。收集时我只看标题和摘要，以免“一叶障目, 不见泰山”，也便于纵横不同领域，扩大广度，同时记得到何处去找所需文献。过一段时间，整理一下分类，同时也刷新记忆。