双语教学之我见

看到曾老师的《高校设置“双语”课程意义何在？》，顿时有一点感想，这里唱唱反调，可以说是为了争鸣。

当年我们英语比较好的人，也曾经被“选拔”去上英语版《大学物理》，受够了老师的蹩脚口音，物理和英语水平都没有得到显著的提高，习题课照样把中文版的《普通物理学》拿出来研究，可以说很失败。因此我赞同曾老师的某些观点。

但是，我还是认为专业当使用外语教材，原因很简单，现在的技术发展太快，不懂外语没法跟上形势。外语教材虽然贵一点（因为版权原因，也是作者拼命写书的动力源头），但内容更新速度是国内教材无法比的。很多人学了外语教材之后，不愿阅读中文教材，关键还是视野问题。陈景润说“多一门外语，就多了一双眼睛”，这双眼睛是用来紧盯国际水平的，不是研究中国特色的，因此需要把英语提高到熟练使用的水平，使用原版或影印教材，是提高学生阅读水平的最好办法。你希望教育投资得到更好的回报么？学好外语吧。

除了知识较新以外，英语教材的逻辑性也是值得我们学习的。中文的语义有模糊性，逻辑有缺陷（中国古代哲学，最缺的就是逻辑的训练，因此论证不强，思路不清），有必要借鉴英语的逻辑性，有助于搞科研和写文章。国外某专家，和国内合作了不知多少的文章，挂名很多，其实其主要贡献是英语，关键还是国内缺乏用英语的环境啊。你希望以后永远不被人欺负么？学好外语吧。

至于课堂之上用什么语言，看老师的爱好和方便程度，老师的作用是教化和点拨，学生最依赖的是一流的课本带来一流的知识，敬业的老师只需要点化一下学生就可以了，如果老师水平不行，那是另外一码事了，与外语无关。

 

在我们消防领域，美国工程界一直提出环太平洋的国家使用相同的职业工程师制度，目的是为了打入某些工程市场，现在是澳洲和新西兰，以后是中国和东亚。与其坐等上门，不如与人共舞，语言不过是工具，拿来用的，不是玩的。国人和世界接轨的主要困难在于鸡同鸭讲，没有共同语言，在工程这个比较纯粹的领域，英语的接受阻力应该是最小的。

 

有道是，外语是一双眼睛，可以翻墙寻光明；外语是一种工具，职业发展增薪水。

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