教学心得
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| 1550763 | 教研日志20-暑9-4 | 王安良 | 200 | 0 | 09-03 |
| 1550755 | 工程伦理在线课程 | 江帆 | 319 | 0 | 09-02 |
| 1550663 | 《道德经》蕴含着丰富而深邃的为人处世隐形知识 | 胡业生 | 158 | 1 | 09-02 |
| 1550526 | 杏坛耕读：求学求是，求知求真 | 郑加强 | 7917 | 0 | 09-01 |
| 1550519 | 关于新时期高等院校学业导师工作机制创新与实践落地的思考与建议 | 钟定胜 | 7680 | 0 | 09-01 |
| 1550248 | AI浪潮下人才培养的“光谱重构” | 郑永军 | 6058 | 9 | 08-31 |
| 1550092 | 史家之绝唱，无韵之离骚：《史记》的永恒魅力 | 胡业生 | 351 | 0 | 08-29 |
| 1550072 | 人工智能正加速重塑各行业的岗位能力图谱 | 胡业生 | 304 | 0 | 08-29 |
| 1549746 | 博士生培养的“三个一工程” | 刘进平 | 1040 | 2 | 08-27 |
| 1549742 | 转变身份，锚定目标，走好大学四年之路 | 乔中东 | 10474 | 6 | 08-27 |
| 1549596 | 浅谈常用的科学图标制作方法及规范：系列2.三线表 | 黄兴成 | 612 | 0 | 08-26 |
| 1549268 | PCA不是意义发生器：昆虫运动测量设备的解读误区 | 李为争 | 579 | 0 | 08-24 |
| 1549151 | 龙魂育英才 | 史永文 | 437 | 0 | 08-24 |
| 1549240 | 研究生学术英语写作用书 | 刘进平 | 1093 | 2 | 08-24 |
| 1549080 | 奇特打法！研究生复试考砸了，还有一个上岸的通道：机会与挑战 | 刘永红 | 2098 | 0 | 08-22 |
| 1549032 | 哲学家洪汉鼎对研究生的四点建议 | 刘进平 | 1066 | 0 | 08-22 |
| 1548938 | 火箭的放大 | 邱立友 | 648 | 0 | 08-21 |
| 1548921 | 读者来信：同位素比质谱既然是测同位素的，天然丰度和非自然丰度样品都能测吗？ | 李中平 | 818 | 0 | 08-21 |
| 1548907 | 从“科学—技术—产业—市场”的转化链条出发，研究不同环节的接口机制和制度安排 | 胡业生 | 653 | 0 | 08-21 |
| 1548906 | 区域背景：安徽的结构性张力 | 胡业生 | 671 | 0 | 08-21 |
| 1548737 | 网络育人从“外在要求”内化为“行为自觉 | 胡业生 | 743 | 0 | 08-20 |
| 1548699 | 读懂博士生 | 水博？不！请叫我非传统博士生！ | 邝宏达 | 8860 | 2 | 08-19 |
| 1548680 | 【新刊发布！】核心期刊《化学教育》2026年第16期！ | 朱玉军 | 926 | 0 | 08-19 |
| 1548577 | 中外合作高校/项目的五个趋势 | 孟佳 | 8430 | 2 | 08-19 |
| 1548528 | 高校教师的苦衷 | 彭渤 | 6411 | 4 | 08-18 |
| 1548523 | 写给大一新生：大学里没人教却最该学会的东西 | 徐芳 | 10302 | 7 | 08-18 |
| 1548458 | 再析经典诵读的认知与教育意义 | 潘发勤 | 936 | 0 | 08-18 |
| 1548357 | 经典诵读的力量：从一首俄语诗歌说起 | 潘发勤 | 997 | 0 | 08-17 |
| 1548278 | 拉丁格言及衍生的英语单词 | 王庆浩 | 1231 | 0 | 08-17 |
| 1548219 | 核心期刊《化学教育》征集化学前沿综述文章！ | 朱玉军 | 843 | 0 | 08-17 |