张老师留言说：

“现在的热学理论是否把比热概念开除了，把熵概念用的过头了？中学生如何理解这些？！”

这种基本问题显然不是我能回答的，需要同行各抒己见，我想了想，壮了壮胆， 说说我个人的粗浅的理解，

算交个作业， 请张老师批评指正，欢迎其他博主发表宝贵意见。  

1. 热素论认为， 热是一种独立的客体， 燃烧的时候从物质释放， 然后在物质间传导，热是单独守恒的。

 燃烧热描述热的释放，温度指明热传导的方向，比热描述物质的吸热能力。 这是一个自洽系统，这里没有熵什么事， 

从理解的角度， 热素说很自然，很符合人的思考习惯。   

2.  摩擦可以生热，物质可以热胀冷缩，煤炭生成的热可以推动火车， 热从此被认为是一种能量，热可以和其他能量转化， 参与大守恒。 转换的时候， 功可以100%变为热， 热不能100%变为功。 热能和其他能量不同， 热量， 有温度和熵两个参数，我们说热能是含熵（某种混乱）的能量， 温度反应熵在热量中的比例。三个量如影随形， 不可分割。 熵的概念不会被过分使用。黄河水和井水的区别是黄河水含有泥沙， 在研究黄河水的时候， 泥沙问题始终伴随。

如果只研究燃烧和热传导， 是不是就可以继续使用热素说而不提熵呢？

近似来说可以， 精确不行。 燃烧热和比热在压力变化时， 它们的数值略有变动。 燃烧热的定义是在一大气压下25°环境下一定量物质燃烧释放的能量，燃烧同样的物质为什么在不同压力下会放出不同的热呢？ 物质的比热在两个大气压时和一个大气压时不同。 把水在一个大气压升温10°， 增压为两个大气压， 降温10°， 吸热放热的数量并不相同。这是因为大气压做功 和 热的产生和吸收过程始终伴随， 不存在纯粹的热学。由于做功和吸热并存， 熵作为热能和其他能量的区别， 其角色不可或缺。 

3.物理所曹泽贤的热力学跨年报告里引述名家的言论说，人们学会热力学只是习惯了糊涂。 热力学的教学存在很大的问题， 在全世界范围都是一笔糊涂账。 我很长时间没有学懂，我的难点在化学势，原来化学势背后有一条伴随的假定，明确了这一假定，就豁然开朗了， 化学势和拔萝卜问题很象。

有了泥沙比喻（熵）和拔萝卜类比（化学势）， 我认为中学生可以理解完整的热力学， 任何不愿糊涂的人都可以理解。这正是我学热力学的体会， 分享学习心得并向专家请教是我开博客的目的。另外 我想写一本漫画式的通俗的热力学书（欧姆学习社系列）， 还想出视频课， 希望同行多提意见，并大力支持， 也欢迎合作。 

答非所问， 夹带私货， 惭愧惭愧， “夫子门前卖文章， 二爷面前耍大刀”。