这一年多来，思考大学建设的宏观问题，在科学网博客上留下很多文字。  其关键问题，在于如何让关键岗位的关键责任人保持住“逻辑正确”和“诚实守信”。

在本科生哲理讨论班上学生们的刺激下，重翻罗素的西方哲学史，这是从柏拉图就开始思考的问题。不仅叹道，西方哲学和文化，为此准备了千年，才有今天的胜果。

我们今天的讨论，如果能被今天的年轻人看到，在十年后、二十年后，择其精华，用于实际。就已经是很不错的了。实际上，一二十年这个尺度，对于中华民族来说，根本不算什么。

所以，我醒悟到这点后，逐渐把自己的思考和讨论，推向更高的抽象度，因为只有原理上想清楚，抽象度高，方能经验时间的变迁。

从十七八岁开始，自发地产生抽象思考的本能，从二十岁开始，好好学习和研究，修身、齐家、平天下，正好是在走着中国传统文人之路，虽然材料有所改变，但精神相通，哲学相通。

这种路，让我对中华民族的未来，有相当的自信，这也许是除了懒笨之外，我没走海外寄居之路的另一大原因。

总结前面很多思考，我写下一个框架性的文章

教育单位的三元五行治理结构

大概意思，有点像三权分立，不过将其中两权，又一分为二，成为五行。正好，也能对得上五行的基本哲理，这种冒碰对五行，我已经不是遇见一次两次了。

因为，只是尝试性思考，不敢自误误人，所以点击这个Google Doc链接时，不能立刻看到文章内容，而需要登录后“request access to this document. ”　，在收到电邮后，您可说点什么，表明自己对这些问题，也思考过一点，即会再次收到阅读权限的电邮。

这篇文章，可能是我的Book-W框架性章节的最后一部分，其他的，已经写完了，不少内容，已经在现实中实践了若干年。有点遗憾的是，在首师大，学生层次毕竟弱一些，真正喜欢走古人“修齐平”的学生太少，所以估计将来真正写出来的Book-W，将会带有我过多的个人色彩，而缺少白居易那样的妇孺咸易。算了，很多事情，只能如此。

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