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老师，您花了多少时间指导学生写SCI？
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对于基础学科而言，我认为完成实验研究和写出科研论文同等重要，做实验是科研“投入”，写论文是科研“产出”。从事基础研究的人，总是不出论文，如何为科学“大厦”添砖加瓦？
老师指导学生，不能光让完成实验了事，培养学生的写作能力，在国内外发表几篇文章是天经地义的事，不可偏废。当然，学生本人也应该就写文章之事虚心向老师请教，而且宜早不宜晚，否则自己要后悔。
通常的情况是，老师不重视，学生没时间。毕业了，学生的论文答辩通过，但写作能力尤其是英文写作能力没有丝毫进步。有的老师负责过头，连学生的毕业论文都是自己包办代写，学生在轻松之余可能就成了“受害者”！
很多学校要求硕士生、博士生毕业必须发表论文，不同学校要求不同，要求低的，一篇中文核心期刊就可以了，要求高的，不仅要发SCI，而且要求影响因子在几点以上。这里不讨论学生毕业是否一定要发论文，但我觉得高校要开动脑筋，想出除了发论文之外的好点子。
必须承认，论文要求很高的学校，老师和学生的压力都很大，恐怕老师为此没少操心，但仍有很多学生毕不了业。这两天听说有位长江学者的十名博士生因论文问题拿不到学位，不知是老师不作为还是学生不努力。
对一些论文要求不高的学校，由于没有引起足够的重视，老师可能没花多少时间指导学生如何写文章，学生随便拼凑一篇在国内“野鸡”杂志发表了事，大量催生了“垃圾论文”，而且这样的毕业生进入社会是“跛脚鸭”，因为他们“能武”但不“能文”。
因此，在论文这个问题上，我认为责任主要在老师，你如果不抽时间指导学生写作，就是没有完全尽责，也就算不上是一位好老师！
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