师范生免费是最近听到的好消息，但仔细听下去。原来这些享受免费的学生，必须还得到西部或农村呆几年，在人生最精华的时间，在别的同学出国、恋爱、工作的时间，去为自己享受到的免费教育去还债。

疑问有几，恕我说一下：

A类：

1。 难道穷人的孩子，就只有这个命吗。享受一下国家四年免费的高等教育，大约每年是5000Y，就得为此付出三年的下乡时光，不用说时间如金，那里的工资肯定是无法让他们可以轻松地去展望未来的（城市）生活，更无法用以反馈，期待他们的父老。所以，真的希望改变自己贫穷命运的学生，如果盘算一下，可能还是什么大学不上，先到中关村打工两年，凑够钱，再上一个能够改变自己贫穷命运的专业。

2。师范生免费，是要做到全部合格的师范生都免费吗。 若是，我们会发现，

A）很多学生，本来愿学师范，觉得在北京的中学做个老师也不错，符合志趣和利益的交集。但未必他们全都愿意去乡下。那么不愿去的这些学生肯定就不愿意接受资助。如果政策要求所有师范生都免费、都下乡，这样，就会让相当一部分的，本愿意从事师范教育的学生，改变志愿，还是掏钱上个非师范专业。这样子做，对师范专业好吗。

B）这几个部属师范院校，基本上都是优质大学资源，如果不是粘着师范的名字，可能每年它们吸引的高考生会更多。也就是说，能考进这些学校的考生，也都是一些优秀学生。但今年高考后，这些优秀学生，在发现了国家这种种师范免费的配套政策后，他们中的多少人，会认为这种政策妨碍了自己的继续优秀，而改变原先报考师范的志愿。这样子做，对这些部属师范院校好吗？

   总之，难道师范专业，就是一个专门收穷孩子的专业吗？或者说，为什么在中国，它适合国家用来作为高等教育免费的切入口呢？这只能映射出我们乡村中学、小学教师，地位的低下。以他们经济地位的低下，来换取大学师范专业四年的免费。

B类：
  
1．  我们知道，这些刚毕业的本科生，教学经验可谓薄弱，他们应该在好的中学中实践，由资深教师不断修正，这样方能成为一个好的教师。那么刚毕业，就让他们去教乡下孩子，乡下孩子就只能得到这样的教育吗？如果真的是重视乡村教育，薄弱校教育，最重要的，还是让有教学经验的资深教师，去那些地方锻炼和交流。但资深优秀教师和刚毕业的大学本科生，一个是强势团体，名校都争着要他们给自己打牌子，一个是弱势个人，工作未必都能找到个好的。当然是让弱势的那个，去上山下乡了，对吧。强势的那个，国家能指挥得动吗？
 

2．  为什么其他院校的本科生就不能同时获得免费的高等教育呢？为什么不能把国家奖学金作为刺激国家整体高等教育的手段，而善加利用之，而不要仅局限在师范教育呢。难道，其他院校的本科生，他们将来对国家的贡献，就会比那些师范生低呢？何况，任何一个班级，能有20%的学生认真学习，就不错了，师范生也逃不脱这个规律。既然如此，我们为什么不是去奖励这些各院校中认真学习的优秀大学生，而是要专门去善待师范生呢？这样，是否真就会给中国带来更大的利益吗？

3．这种做法，本应该是高等教育免费的一个突破口，这个突破口会被智慧、善良的中国领导和老百姓们，越扩越大。但是目前这些配套政策的说法――强求免费生，去下乡服务的政策，只能让这个突破口缩小。这些配套政策的逻辑――你如果想得到国家的资助，就得以自己的未来自由做抵押。那么，那些享受未来自由发展的专业，必然也不应该获得国家的免费资助政策。这些专业对国家的发展就不重要，学习优秀的穷孩子，就不应该把自己的聪明才智，贡献给这样的专业吗？难道穷孩子在教书育人上的天赋比例，就一定高于他们做科学创造、做管理经营的天赋比例吗？难道他们为了上大学，就得以改变自己的天赋爱好为代价吗？

总之，当前高等教育收费问题，已经成为中国社会的一个极大问题，而政府现在以师范生免费，来化解这个矛盾。从表面上看，也许可以让一向尊师重教的中国老百姓们，拍手称快，但是，仅此，就能从根本上解决高等教育收费问题吗。
 

是的，高等教育免费，不能光花钱，要有配套政策，但决不是这种，富人给了穷人二两饭后，那种苛求、刁难的政策。
 

国家先不要问，先不要想，我能从这些穷学生身上得到什么。国家应该先想，先问，我如何能让中国的穷学生有学上，好学生受鼓励，国家应该先想，先问，我怎么样最好地去帮助这些大学生，让他们能施展自己的抱负，不受、少受任何物质条件的约束。

中国的免费高等教育，要构思，要配套，

比如，可将奖学金设成梯级，三等奖，相当于每年学费；二等奖，相当于2倍三等奖，这样除了学费，生活费也有了；一等奖，相当于3倍一等奖，除了学费、生活费，还有经费购置计算机，以及旅游访问，以增长见识。梯级奖学金，一方面是引导学生向上的利器，会让优秀的学生得到更好的资助。更重要的另一方面是，学校会希望本校的学生获得一等奖的人数越多越好，从而真正将力量投入到教学之中，而国家资源会自然地流向这些优质大学。入学第一年的奖学金级别容易设定，就靠高考成绩就行。后面三年的评定需要考虑一个可行的方式，但不管如何，相信这些投资，国家以后会从年青学生工作后的贡献中，自然而然地收回来的。

但不应该，不能，不要去跟受资助的大学生讲价还价。