整理办公室的过程中，还找到了博士期间的成绩单，上面详细列出了我在攻读博士过程中修过的课程，每一门课的学分，还有我的成绩。

前几年读过名博王鸿飞的一篇博文，大意是，越是名校，读博士越不需要修课。王鸿飞是哥伦比亚大学的博士，那是名校中的名校，他的话自然很有分量。因此，我读了他的博文后，就不免私下里自卑。因为我当年的确修了不少的课程，这似乎成了我就读的博士项目不算优秀的一个明证。

根据US NEWS这个我仍然认为是最权威的大学排名网站的信息，我就读的学校在美国也就排140名左右，在不少谙熟美国大学排名的人眼里，这是一所不折不扣的三流学校。不过，因为学校靠近DC，跟政治经济法律政策等学科有关的排名，则大幅度超过学校的总排名。比如，我们学校的公共政策分析在全美的排名是24，而我的专业正是公共政策。这个排名应该不能算太差。

后来，在网上浏览，看了我们专业的龙头大佬哈佛肯尼迪学院的博士计划，知道那里的博士也要修一大堆课程。一个偶然的机会，在网上读到一位UCLA（加州大学洛杉矶分校）的文科博士回忆读博经历的博文，才知道他们的课业比我当年还要重。然后，我就释然了。看来，读博士期间多修几门课，并不算丢人。

我就读的专业是公共政策。这个专业不同于物理化学，也不同于社会学经济学，其不同之处在于，攻读公共政策博士学位的人，其本科和硕士所修的专业，大多不是公共政策。也因此，学校设计博士计划的时候，要求大家比其它专业修读更多的课程。

那么，当年的规定，到底要修多少课呢？记得博士毕业的总学分要求是84分。系里有个委员会，根据各人硕士阶段所修专业和课程，评定其可以用硕士阶段的成绩抵消的学分数量，最高可以到30分。记得，当时给我评定的学分数量是23分。这样，从84分里面刨掉23分，还剩61分。从这个61分里面，再刨去做论文课题报告和写作博士论文各自所需要的最低限的6个学分，剩下的就是必须通过修课才能拿到的学分了。我的情况是：61-12=49分。

事实上，根据我们的博士培养计划，任何人都必须修习48分的课程，就算你硕士阶段的学历折合了30分，你也必须修完这48分的课程，因为这是必修课。从这个意义上看，我最后算下来还需要修49分，其实这个数字是恰到好处。

这48分的必修课，由以下几个单元组成：

第一，专业基础课，8门，27分，8们课中有三门是4个学分，5门三个学分。这些课程包括：文化与公共政策，宏观政策，管理经济学，公共政策过程，政策研究的逻辑，管理科学，应用统计，专业讲座。

第二，研究方向的专业课程。每个学生选择第一研究方向和第二研究方向，每个研究方向都开设两门专业课程。学生要求修习第一研究方向的两门课程和第二研究方向的一门课程。我的第一方向，是科学技术与公共政策，第二方向是社会理论与公共政策。这两个方向，我修了三门课，共11分。

第三，专业研究方法课程。每个学生由导师指定3门方法论课程。一般而言，是学生自己选好，请导师批准。当年正是计算机最热门的时候，我就选了学校信息技术学院的两门计算机课程，结果被导师坚定地否决了。他说，你本科的时候学的计算机课程应该足够了，你现在所缺乏的，是社会科学方面的训练。这一下，就断送了偷偷改行转IT专业的梦想。我修过的三门课是：多变量分析，制度分析，社会资本与公共政策。共10个学分。

学校规定，除了上述这些必修的课程以外，导师还有权要求学生在学生薄弱的环节多修课程。我在导师的建议下，另外还修了三门课：技术转移，文化与技术，技术合作与战略联盟。共9个学分。前两门基本上是所谓的导师单独指导阅读与研究（directed reading & research）的形式，后一门课则是选修的外校课程。那是乔治·华盛顿大学开设的一门课，因为DC附近的几所大学互相有协定，互相承认对方的课程，也接受对方的学生。记得为了上那门课，没少花时间在路上，因为要做公共汽车，还要倒地铁。

我们学校的博士项目是这样设计的：在修完上面提到的8门专业基础课之后，学生要参加资格考试（qualifying exam），这个考试实行末位淘汰制度，不幸成绩排在最后的话，是要退出博士项目的。考试过程达三天，要根据试题提供的资料，回答指定的问题，写出相应的政策报告。

通过资格考试后，进入研究方向专业课程的学习，以及研究方法课程的学习。在完成这些课程后，学生要求选择自己将来写作博士论文的大方向，并就这个方向写出文献综述。在博士项目计划里，叫做field statement。在完成field statement之后，学生可以选择一个三人组成的教授委员会，由这个委员会阅读学生的field statement，并出题考察学生对其研究方向的理解。这个考试，叫做field exam。考试为期三天，委员会的每个成员出两道题，由学生任选其中一道，都是综合性的大论述题。三道题答完，是比资格考试答卷更长的文字。

通过field exam后，学生才进入博士论文阶段。他先要在自己的field statement所描述的领域里，选择一个研究题目，然后就这个研究题目，再进行文献调研，研究路线设计，并规划研究进度。等开题报告写作完毕，自己觉得差不多了，就跟导师商量，开始组织论文开题答辩委员会。成员定下后，把自己的开题报告送给委员会成员，收集反馈意见，修改后，就可以择日进行开题答辩了。开题答辩通常是半天时间，此时学生应该对自己的研究项目了然于胸，一般不会有什么风险了。

开题后，按照研究路线和进度开展研究，写作论文。中间的过程就不表了。论文写作差不多完成了，这时候要着手组织论文答辩委员会。通常开题答辩委员会的成员，就是论文答辩委员会的人，但也有人员变动的时候，另外更多的时候是增加新成员。此外，学校要求，答辩委员会必须包括一名本学院以外的校内教授，以及一名校外的教授。学生的导师，一定是答辩委员会成员，并当然成为答辩委员会主席。

论文答辩的时间也是半天。这个时候，学生应该是全世界在自己研究的这个项目方面懂得最多的人。因此，答辩也没有什么好紧张的。答辩后，委员会成员签字，就算通过了。一般而言，委员会成员会对论文提出一些修改意见，答辩会员会主席会等到学生根据这些意见对论文进行修改定稿后，才签上自己的名字。

我个人攻读博士的历程，是三年课程，三年论文。课程修了三年，是因为开始的时候，导师认为我的英文不够好，修太多的课会比较吃力，只让我每学期修两门课，后来才放宽到三门。论文写得慢，一是我个人比较散漫，二是在收集和整理数据方面走了一些弯路。现在想想，这个学位应该5年就能拿下来的。

我的所有课程的GPA （Grade Point Average，平均成绩，课程成绩为A得4.0，B为3.0）是3.82，这个成绩比不上那些全A的精英，但肯定没有给咱中国人丢脸。