读《慕课革命》

By YAO-ML

l  简介

《慕课革命》，国内一本全方面阐述慕课理念与中国实践的专业著作。慕课（MOOC）和传统在线教育的区别是什么，为什么受追捧，特点是什么？为什么全球包括中国的大学，以及中学小学都在开展慕课教学？慕课对小学、中学、大学和职教有哪些影响？它能否真的实现教育公平？对于无法回避教育问题的每个人来说，我们将从这个慕课中得到什么？具体的实践中，我们应该做些什么，又能够做些什么？这些都是本书探讨的问题。通过大量国内外的实践案例，本书告诉读者慕课的发展历史和趋势，中国该如何应对，慕课的商业模式等。《慕课革命》是一个经济学家跨界对教育的思考，是以经济学思维对互联网、教育的思考。

l 作者

汤敏，美国伊利诺伊大学经济系博士。现任国务院参事，友成企业家扶贫基金会常务副理事长。著有《中国经济：警惕黑天鹅》、《亚洲成长三角区区域间经济合作的一种新形式》等专著，主编《现代经济学前沿专题（一、二、三集）》、《中国经济：警惕黑天鹅》，并发表百余篇关于亚洲经济、中国宏观经济、部门经济、金融改革及教育改革方面的论文与文章。

l  精彩书评

这本《慕课革命》，读后扑面而来的正能量是我翻阅此书的很大感受。作者汤敏利用鲜活的真实案例、生动风趣的语言，深刻分析了慕课面临的机遇与挑战，全方位展望了慕课的未来与前景。此书是对运用慕课来克服我国现有教育形式的局限性，挖掘慕课所蕴含的重大机遇的重要探索，它的出版必将对我国教育改革产生深远影响。——林毅夫（经济学家、北京大学国家发展研究院荣誉院长）

慕课革命是移动互联网革命的一部分，这次革命不仅让教育以慕课的方式得以呈现，而且产生了更多的教育呈现形式。这次革命带给整个世界的好处远大于坏处。汤敏的这本《慕课革命》主要讲的是中国真正需要解决的问题是大众化教育问题，让中国人民最需要的课程在慕课系统中实现。——俞敏洪（新东方教育科技集团董事长、创始人）

慕课所颠覆的是教育的精英理念，将教育真正推向平民化。到了慕课时代，这种知识层面的教育公平得到解决的门槛可能是有没有智能手机或有没有网络的问题。慕课已经来了，优质的教育资源就在那儿，你要不要，就看管理者如何取舍了。正如汤敏在《慕课革命》中所说，任何人都输不起这场革命。——王强（新东方教育科技集团联合创始人、真格基金联合创始人）

l  阅读感言

这本书看起来比较轻松，读罢感觉酣畅淋漓，满满的信息获取，又能get许多颠覆常识的启发。从内容来说，与其说这是一本专业书，不如说是一套全方位行业调研论文集，尤其针对国内教育，提出了许多有建设性的观点。读文如见其人，作者汤敏老师仿佛就在你身边，向你用最直白的言语，耐心分享这些最先进的“慕课”理念。对于对互联网教育感兴趣的朋友，这是不可不读的一本好书。

l  精彩呈现

1、慕课是什么？谁在慕课？

◆MOOC—MassOpen Online Courses(大规模公开在线课程)，慕课的理念是：任何人，在任何时间、任何地方学到任何知识。

◆斯坦福大学的Udacity(计算机课程为主)、“哈佛与麻省理工学院合办的edX以及Coursera平台（普林斯顿大学、多伦多等百所大学）称为“慕课三巨头”。除美国三大慕课平台外，目前世界上已经有32个慕课平台，规模虽小，发展速度很快。中国慕课，学堂在线（清华大学），果壳网的MOOC学院，慕课网IMOOC等。美国慕课对应的是精英教育，全是哈佛、耶鲁、普林斯顿的教授在上面授课。美国人搞这个的前提是，教育已经基本均衡发展了，在每一个板块的教育体系都已经相对完整的基础上，让各个板块分享更加精英化的课程。中国真正需要解决的问题是大众化教育问题，如中小学教育的不均衡问题，中国职业人士的培训。

2、教育不革命不行吗？

目前中国教育的三大问题：教育资源分配不公、学生创造力不够、大学生就业难。企业“招工能”与高校毕业生“就业难”的结构性矛盾十分突出。

从某种意义上讲，“传统的现代教育”起源于第一工业革命时期，兴盛于第二工业时期：标准的课堂、统一的教材、统一的考试、统一的标准答案，这些都是流水线生产螺丝钉的场景。这种教育方式制造了大生产时代的可用人才，在大生产时代，每一个人都是大工业的一颗螺丝钉，你只要老老实实地发挥自己在岗位上的作用，整个生产机器就能很好的运转。我国教育僵化，为满足形式上的“公平”，全国统一的高考，统一的试题，统一的答案，扼杀教育的个性化，就像工业化早期、中期流水线的教育。第三次工业革命，以3D打印机，以及数字化制造、新能源、新材料应用和计算机网络为代表。新工业革命需要大批创造新人才，需要大批能够追踪尖端科学和创新的人才，而当前应试为主的教育方式不能适应这样的需求。

3、职教能慕课吗？职教如何慕课？

◆职业教育占据着我国高等教育的与中等教育的半壁江山，但师资不足、优质课程不足、重技轻素质的问题突出。

教育不能市场化，但不与市场结合、不为市场经济服务的教育，是没有出路的。目前职教出现的问题是，教育资源分配及其不均衡，有的职教学生接受的是优质的教育，而有的职教学生出来和一个小混混没区别。另一重要问题是，职业教育师资紧缺，而慕课就能解决教师资源不足的问题。要动手操作的课程内容就不能慕课了吗？每天电视上有多少烹调的节目，教大家做菜。如何大量投入，把职教的一些课程拍出科教大片一样图文并茂，其效果也不一定比一大群人围着一台车床听老师傅讲课效果差。

◆关于如何慕课的问题，提出几点建议：

A.每所学校将其最优质的5门课程制作成慕课挂到网上，形成职校间资源共享。

B.与企业合作，企业培训员工的优秀课程制作成慕课挂网，让高职学生学习。企业中还可以找一些工程师、技术员、有经验的师傅，在网上与学生讨论、答疑。

C.国内没有的、企业又特别需要的职教课程，可以与国外职教机构和外企合作，配上中文字幕慕课，供学生选择。

D.建起两个职教慕课平台。一个是学校的统一职教慕课平台，一个是由企业提供的职教慕课平台。

4、中小学中的慕课：翻转慕课；中国式的其他慕课：双师教学，常青义教，千千树幼儿园，村小的混龄教学。

◆翻转课堂，双师教学

“翻转课堂”又是另一个很热门的概念，作者认为它其实就是慕课的一部分。简单说，翻转课堂，就是让学生通过各种“电子书包”等工具将学习的时间放在课外，而课上的时间主要用于对学习知识方面的讨论交流，互动答疑；这样就把整个学习流程“翻转”过来了。为了更方便理解，我做了以下这个对比表格，来说明翻转课堂与传统教育的区别。

翻转课堂的教课视频往往来自于优秀的教师，这样学生可以大范围“享用”之前非常稀缺的优质教育资源，一定程度上解决了教育公平问题。比如，让偏远山区的同学足不出户一样上到人大附中老师的授课（我国正在全面推行宽带下乡及电子书包，硬件很快便不是大问题了）。但由于学生素质不一，现场互动的需求，这就需要“双师教学”；即：优秀老师的远程授课，本地老师的现场组织配合，双剑合璧，功效大增。

◆常青义教

城市退休老教师到偏远地区支教。与其他支教不同的是，退休教师不是直接面对学生授课，而是主要帮助学校提升管理水平和教学能力，培训和点拨当地教师。

◆千千树幼儿园

为解决农村地区学前教育质量与不公平问题。在北京郊区成立一家面向打工子女和农村儿童的示范性幼儿园—千千树幼儿园。开发先进的教学方法、实践管理方法、教学模式与教材等，将其制作成慕课挂网，农村与城镇幼儿园的教师可以通过互联网学习千千树的涵盖游戏、阅读、数学、艺术、科学等领域的网络培训课程。这套教学模式和教材对师资和教学资源要求不高，老师容易教，孩子容易学。

5、慕课下的教育更公平吗？

学者们把教育公平分为三个层次。一、受教育的机会公平，即“人人都享有公平教育的权利”；二、受教育的质量公平，即“上好学”；三、受教育的效果公平。九年义务教育，使我们在第一层次上达到公平，对于上好学这一层次，由于区域差异以及教师教学质量的影响，恐怕难以实现，就连美国也不能实现这一公平，如学区房的影响。大体上说，影响教育质量有两大因素：一是硬件，如教室、操场、课本、电脑等；二是软件，如教师的教学质量。对于硬件来说，只要国家投入大量教育经费到教育薄弱地区，还能希望达到公平。对于软件来说，几乎是不可能实现的。但是慕课下的教育，却能够进一步促进教育公平。只要接通互联网，对每一个想要得到最好教育的人，想听最好老师讲课的人都是平等的。

7、慕课能免费吗？

慕课商业模式：慕课一个最大的特点就是免费，那么慕课生产商运营商又是如何盈利的呢？首先，慕课的真正市场并不在各类学校，而是在校园之外，诸如社会上的各种继续教育（农民工再培训，家政服务，蓝白领慕课等等）。其次，关于商业模式，“羊毛出在狗身上猪买单”的第三方支付早已不是新鲜事。具体点，一是用免费吸引客户购买其他商品；二是让广告商买单；三是提供增值服务费；四是非货币市场回报。除此之外，慕课也可通过向猎头收费，向雇主收费，线上免费线下收费相结合等模式产生盈利点。目前，各大平台机构都在拼命烧钱，抢占市场；至于商家如何赚钱我们不需太操心，作为用户能够有收益就好，就如同用微信，用各打车软件一样。

8、对慕课的质疑。

万物没有完美的，慕课亦然。书中坦言慕课显现出来的弊端和对慕课的质疑，就业市场不认可慕课的学习成绩教授们抵制慕课，因为这场变革可能改变整个教育格局慕课的完成率低：缺乏驱动力和讲求实用性导致完成率远不如传统教育慕课教学方法受质疑：根据学习人性弱点，慕课还是可能存在许多教学方法上的弊端。基于这些，再加上之前函授，网校等不成功的经历，慕课是否能真正的引起教育变革，还是需要经过时间的检验的。

另，慕课的市场在哪里?慕课下的高考还要如何改？政府不改干什么？未来的大学如何？这些问题在书中都有提及。

最后，一起谈谈未来的大学：大道世界学校Avenues World School.

这是美国大亨为培养未来的人才创造的一个全新的学校。私立学校，接受3岁幼儿园起一直到高中的全日制教育。学校使用双语教学，学生上午中文、下午英文教学，兼具文化课和实验课，该学校将在全球20个世界级的城市中各开一个分校。其中第一个分校就设在北京，正与人大附中合作。课程非常标准化，用慕课的方式全球分享。到高年级后，学生可以到各国分校中去游学。