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孩子的坏毛病多是家长教会的——六一特稿
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播种行为 收获习惯 播种习惯 收获性格 播种性格 收获命运
保健时报记者 吴玲娟
前言：有家长说：我的孩子还没有上小学，就已经学了很多本事：认识了1000多汉字，1000多英语单词，还会弹琴、跳舞，将来肯定差不了。
有家长说：我的孩子在小学时还比较听话，怎么到了初中后这么调皮，顶撞家长、顶撞老师，稍不顺心就离家出走，真是气死我了。
有家长说：我给孩子讲了很多做人的道理，要乐于助人，要遵纪守法等，可他还是很自私，吃起好吃的来，根本不顾别人，连父母都不顾，真是急死我了。
其实，孩子学了不少“本事”的家长不要沾沾自喜，那些本事其实是枝节，是表不是本；离家出走的孩子的初中生家长不要生气，孩子的这些坏习惯，是在小学阶段“播种”的，只不过他那时还没有能力使坏；孩子自私的家长也不用怨天尤人，很有可能，孩子的自私，是家长“身教”的。
我国儿童心理专家、史家小学分校科研副校长王文娟博士说，孩子在小学尤其是一、二年级阶段，是养成教育的最佳时期。家长对孩子最主要的任务是培养孩子良好的生活和学习习惯。
如果在小学六年，孩子养成了良好的习惯，到中学家长就可以放心，孩子会很轻松、很努力地学习；如果孩子在小学没有养成良好的习惯，到中学学习就会非常吃力，孩子在青春期的逆反就会更多，孩子碰到的挫折就会更多，和家长的冲突也会更多。
孩子的坏毛病多是家长“教”会的
人人都希望自己的孩子好：学习努力、关心他人、身体健康、乐观向上。把所有的好的品德全给了孩子，家长都不会嫌多。但不少家长却发现，孩子的一些不能容忍的坏习惯却越来越多———自私、没有同情心、对父母不礼貌、打架生事等等。
有一位初中生，非常叛逆，经常离家出走，他的家长总认为孩子自私，什么事情都从自我的利益出发，从不考虑家长的苦心。家长多次找王文娟咨询。有一次，这位家长与王文娟拉家常时说到，孩子的爷爷曾经留下很多房产，为了分得更多的房产，他就编出很多谎言，甚至不择手段，最后，家长很得意地说，反正我们争到了最大的那一份，我也对得起孩子了，给他留了一套大房子。王文娟说，这位家长可能没有想到，他还给孩子系统地演示了为了自己应该怎样不择手段的过程，在这样的身教下，什么样的言语都是苍白的。
王文娟说，一般来说，孩子的性格很大程度上决定于父母的遗传基因，但环境对孩子习惯的养成产生的影响更大。
有一位家长，他的孩子在寄宿学校读书，一周能见一次面。有时候孩子在家，他却因为工作出差在外，这样算下来，他和孩子在一起的时间并不多，可是这位家长发现，他的很多坏习惯如散漫随意、大大咧咧啥事都不在乎、邋遢等孩子都有。
王文娟解释说，这位家长生长在一个艰苦的环境，这样的性格特点使他养成了一个很好的习惯———吃苦耐劳。而孩子遗传了家长随意、不在乎任何事的个性，但他成长的环境很优越，没有养成吃苦耐劳的好习惯，家长看到的当然全是问题了。
要培养孩子良好的习惯，首先必须加强父母的自身修养。王文娟说，一个人最基础最重要的品格是：积极乐观、遵纪守法。
作为家长应该积极乐观。无论是成功还是失败，他都要善于发现美好的事物，善于发现别人的优点。就拿下雨来说吧，可能会因为下雨影响你的出行，打乱一天的安排，但下雨又可以给持续的高热天气降降温。如果你保持乐观的生活态度，你会说，今天下雨了，天气变凉了，真好！这种乐观的生活态度影响到孩子，会让孩子受益一生，否则孩子对任何事情就只会一味地抱怨。
王文娟说，中国大陆在孩子的公德品德教育上的投入是很大的，但是有一个不可忽视的问题：中国人的品德行为远远差于品德意识。说起来头头是道，做起来另外一套。就拿不闯红灯、不随地吐痰这样的小事来说吧，每个孩子都知道，他们都具备这样的品德意识，但能不能做到呢？
有这样一个笑话：一个中国青年在美国留学的时候，交了一个美国女朋友，一次小伙子开车带女朋友出去玩，遇到红灯后，他看看左右没车也没警察，一加油门闯过去了。回家后，女朋友跟他分手了，理由是：他连红灯都敢闯，将来什么坏事不敢干呢？小伙子回国后，又交了一个中国女朋友，一次又开车带着女朋友出去玩，遇到红灯，吸取美国的教训，乖乖停车等候。回家后，女朋友跟他吹了，理由是：连红灯都不敢闯，还能做什么大事呢？
王文娟曾让自己的孩子搞了一个小调查，看看都是什么人在闯红灯，孩子调查的结果令人吃惊：妈妈，闯红灯的都是家长，有些小朋友不让闯，他们的爸爸妈妈还说没事的。
王文娟说，现在社会上有一种很可怕的观念：能够违反规矩把事情办成，说明这个人有本事，这样做很有面子。什么叫面子？越是严禁做的，我能够违规越矩做到就是有面子。家长如此身教，久而久之，孩子会失去守法的意识。他不知道什么事是绝对不可以做的，就会酿成大错。
家长与孩子一起成长
现在的家长都很忙，生活压力、工作压力都很大，家长们最振振有词的就是：我这么拼死拼活地工作，还不是为了孩子。可是家长不知道有没有想过：你每天或者每周与孩子在一起的时间有多少？你每天或每周能跟孩子说几句话？你每天或每周拒绝了孩子多少次？
对于孩子来说，读书、做运动、进行科学探索，都是良好的习惯，因此，小学孩子的家长应该每天坚持陪孩子读20分钟书、做10分钟运动、每两周做一次探索，在培养这些习惯的同时，家长还应加强和孩子之间的沟通。
读书不仅可以拓展孩子的知识面，而且还可以让孩子静心学习，养成坐下来静心做事的习惯，同时加强亲子之间的沟通。王文娟说，孩子初中不会写作文，就是因为阅读太少，没有积累的缘故。孩子一、二年级的时候，父母可以和孩子一起读一些简单的书，但一定要是孩子想读的。在读书的过程中，父母可以和孩子一起讨论书中他们共同感兴趣的话题，这样就很容易加强亲子之间的沟通。
适量的运动是健康的四大基石之一，运动可以让人精力充沛。运动的习惯是从小培养的，是让孩子终生受益的。如果家长不爱运动，那他更应该和孩子一起运动，因为孩子有可能遗传了家长不爱运动的基因。打打球、散散步……王文娟建议，家长每天至少和孩子一起做10分钟的运动。
在日常生活中，孩子可能会问家长很多为什么，有些时候需要家长和孩子一起找答案、查资料、做实验，进行科学的探索。这对培养孩子的创造性及其重要。
有一年级孩子的家长问，孩子把遥控器放在厕所的水池里冲洗，家长该怎么办？王文娟说，遇到这样的情况，家长应该加强对孩子的引导。家长可以夸奖孩子，“孩子真棒，学会帮妈妈洗东西了。你是不是想冲洗它，帮妈妈把它洗干净？”孩子回答说，“是的”。那家长可以继续问：“你是不是想看洗干净了的遥控器是什么样子呢？那妈妈就帮你试一下。”之后，家长可以把冲过水的遥控器拿出来试，让孩子知道遥控器冲了水就不能用了，这时，家长还可以进一步给孩子介绍遥控器的工作原理，让孩子从中学习更多的科学知识。学习完了，家长可以告诉孩子，遥控器一百元一个，因为孩子把遥控器弄坏了，妈妈花了很多钱，所以下午的雪糕和果冻孩子不能吃了。王文娟指出，孩子做错事的时候，家长千万不能打骂孩子，否则孩子就很难和家长交心。
当然，这样的探索不可能每天都有，但王文娟建议说，家长最好每两周和孩子进行一次探索，探索的活动可以是爬山，可以是逛公园，主要培养孩子的创造力，培养孩子发现和解决问题的能力。
王文娟强调，家长在和孩子一起读书、做运动、探索的时候，要和孩子交流感情，交流思想，了解孩子的感受和想法。家长和孩子的沟通交流一定要趁孩子小的时候开始，如果等到孩子青春期需要交流的时候，孩子就不愿意再和家长沟通了。
如果真爱你的孩子，就请每天拿出３０分钟陪孩子学习、读书、玩耍。
善于发现和放大孩子的优点
中国有句古话：孩子是自己的好。但这个好主要是在外人跟前讲孩子的时候，不少家长面对孩子时，看到更多的是孩子的缺点。
一位家长找王文娟咨询如何教育孩子，家长生气地说，这孩子没救了，一身的毛病。王文娟说，我看孩子还是有优点的。家长不相信，他能有什么优点？王文娟说，刚才我进门后，他给我让座了。家长一挥手：那不算！
父母对孩子的爱是没有条件的，应该让孩子知道，无论什么情况，无论发生什么事情，父母永远爱他，无论遇到多大的挫折，孩子最有效的求助者就是父母。但有些家长在教育孩子的过程中，经常会说到这样一句话，“你再这么着，我就不喜欢你了，我就不要你了。”言外之意，家长对孩子的爱是有条件的。这样说是想让孩子害怕被父母嫌弃而不敢做不好的事情，但王文娟认为，这样吓唬的结果并不好，如果再遇到什么事孩子就不敢告诉家长，说谎、自责、自卑、胆怯、逆反等不良的习惯都会随之养成。
成人社会有的很多习惯、心理，在孩子的社会里照样存在，比如说攀比心理。家长对这点很看重，担心孩子这么小就跟别人比吃穿、比文具的贵族化，将来长大了还了得？王文娟认为，孩子喜欢和别人攀比这很正常，比较的结果就自然有人和人的不同，孩子就会因此产生困惑。关键在于家长如何引导，可以帮助孩子分析造成不同的主观原因、客观原因，指导孩子如何去做，怎么让孩子心理平衡，这是家长对孩子爱的表现。
家长对孩子的爱还应体现在对孩子的悉心呵护上，这种呵护不仅是对孩子身体上的照顾，更重要的是对孩子心理上的关心。家长应该了解孩子心中的恐惧，内心的无奈。我国著名的教育家陶行知早在30年代就提出，不要忽视孩子的感情。“当别的小朋友得到小红花，孩子没有时，他就跟你没有晋升到工资一样；他给你一块糖，就像亿万富翁捐赠飞机大炮一样；他失手打碎一个泥娃娃，就像寡妇死了独生子一样。”作为家长，应该多站在孩子的角度去体谅孩子的感受，家长认为是小事，但对孩子来说就是天大的事，只有了解了孩子的想法，你才有可能和孩子进行沟通，才有可能培养孩子良好的习惯。
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