师生之间的关系，似乎在一段漫长的时间内，逐渐在发生着一些变化。小时候，在读小学与初中时，学生与老师之间的关系是简单的。那个时候，班主任老师与学生接触略多一些，学生与其他任课老师接触就比较少。老师与学生之间的关系很普通。老师对学生要求较严，学生大多也都听话。师生之间没有什么更为复杂的因素。作为班主任老师，大多也与存在一些问题的孩子接触更多一些，与学习好的孩子倒没什么更多的接触。顶多是在语文课上念一下写得好的作文，别的也就没什么了。

初中毕业后一年，就有文化大革命了。那时的师生关系处在一段特殊的时期，不正常，所以不是在这里要讨论的问题。

文革结束后，重新走进学校，走进课堂。这时发现师生关系好像不太了解、不太熟悉了。不知道这是因为大学与中小学不同，还是因为经历了文革之后所发生的不同。对于我来说，我既不了解，也无从把握。

那个时候，还有些“左”的残余。系里的领导，当然我们都称其为老师，似乎生怕我们走了歪门邪道，总是在训导我们。而他们的训导词，在我们听来，比较不顺耳，所以也不爱听。而且因为不爱听，与这样的老师也没有任何亲近感，大多敬而远之。所以与这样当领导的老师基本没有什么师生情感可言。

对于任课老师，接触得多一点，也都只在课堂上。老师讲得好的，听起来就认真一点，觉得这个老师比较敬业、负责，感情上也没有什么抵触，比较容易接受。不过，就当时我们的年龄来说，三十大几了，不可能像孩子那样对老师有什么依赖感。所以接触得也不多，至少不会去主动接触老师。只是后来毕业后，再回校参加校庆活动什么的，见到过去的老师，反而有不少话可以说。

据说在毕业分配时，有不少同学都去找负责分配的老师。找他们干什么？我不知道，是更多的接近，增加老师的熟悉感？还是有什么送礼的行为？或许还有别的动作？我不知道，也从来不想打听这事。这些事跟我没有关系。当然，有的同学分配得就比较满意。有的同学就不太满意。我只知道不满意的同学，对那位负责分配的老师极有意见，多年后，提起这事还耿耿于怀。

在大学时期，只是有一位老师感觉有那么一点亲近之感。这是指导我毕业论文的老师。之所以会有亲近之感，主要是这位老师比较随和，而且说话直爽。既不会刻意表达不满，但也绝不会奉迎。对于我的论文指导，并没有特别关照，但是能看出来，他似乎对我有那么一点欣赏。当然，这只是我个人的感觉，是不是真有这档子事，我就没什么把握了。另外，在毕业时，听其他同学说，因为他认为我的论文还可以，是关于法国哲学的，所以，他想让系里把我留在西方哲学史的教研室。可能也正是因为这一点，我才会对这位老师有好感的吧。不过，因为我在整个读书期间，成绩平平，有两门主课成绩总评为中，似乎不太符合留校的标准，所以这事就成为不可能的了。不过，即使这样，我仍然非常感谢这位老师。或许觉得他有伯乐之能力？或许感觉我与他并无私交，却愿意举荐于我？不过，我当时并不真的想留在学校，当时的气氛还没让我感觉留在学校有多舒畅。

在读研究生的时候，我对导师还是很尊重的。不过，不知道什么原因（或许是我不想在这里说），我对导师并亲近之感。尊重是有的，也为导师做过一些小事。但从情感上来说，没有什么可以述说的。

等到自己做了老师，发现问题似乎不太简单了。我当班主任兼辅导员，学生都来接近我。我分不清他们是认为我比较容易接近，还是希望有所图？所以，我不由得对于每个想要接近我的学生保持一种观察。当然，时间一长，我就会慢慢看得清楚一点了。能够知道哪个同学是什么样子的了。这样在与他们接触时，就比较自如了。

幸运的是，在我带的学生还没有毕业的时候，我因为要准备出国，就不再负责班主任兼辅导员的工作了。这样在他们毕业分配之际，省却了我的许多麻烦。我无法设想，当他们希望我能帮助他们解决更好的工作要求时，我该怎么办。这好几碗水，能不能端得平？他们如果送礼，我肯定不会接受。可是看着他们那期待的眼神，并不是那么污浊，我又该怎么办？我算是幸运地逃掉了，也算一种万幸。

在给学生上课的时候，我是希望与听课的学生建立一种真正的师生关系。就是他们如果有问题，尽可以用各种方式与我联系，我也非常愿意跟他们讨论。只是这样的情况实在太少了。现在的学生不喜欢提问。当然，也有个别学生比较喜欢听我的课，但也只是个别的。和这样的学生讨论得就多一些。当我在课堂上请学生们尽可以提出各种各样的问题时，回答我的只是沉默，我实在是非常无奈。

当学生考试成绩不及格，或者不理想的时候，就有学生来找。有的是直接求情，有的是提着一些廉价的水果、点心之类上门。我最头痛这些方式。特别是拿着东西来的。我说，你们家里都不富裕，根本没必要这样做。而且，我的拒绝很有可能让他们认为，他们的礼品太便宜了，不入我的法眼。而我又不能说，不是这样的原因。这简直是糟糕透了。如果师生关系走到这样的状态，那应该算是谁的问题？

总的说来，师生关系既不需要像有些诗歌或者文学作品那样，表达得那么煽情，也不需要如有些人贬低得那样，只是一种冷漠。它最好的状态就是单纯。单纯、单纯，再单纯。

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