感觉啊，今年的教师节格外热闹。如果说今天是正月初一，那么昨天就是大年三十，所以嘛，昨天开始陆陆续续各种祝福道贺就涌现出来啦。今天早晨7点刚一开机，手机就响个不停，短信和微信共舞，祝贺与红包齐飞，搞笑段子也罢，深情告白也罢，满满的都是喜庆。这热闹喜庆带来的是对尊师重教传统价值观的重振，也突显了对知识和人才的重视，无形中抵消着读书无用论的侵袭。

欣喜之余，还是应该保持一份冷静。除去外在的社会环境不谈，单单看看教育事业本身，我们不得不承认教师职业是一项艰巨工程，教师群体还面临种种考验。我们承载着社会的期望，肩负着民族的未来，求索之路既崎岖也漫长。如何胜任教师这一职业？如何无愧师道尊严？如何取得辉煌业绩？思前想后，不外乎以下三条：

将职业转化为事业。

与任何职业一样，教师职业也会出现职业倦怠。面对重复性的工作，不甚理想的教学效果，学生、家长和社会的不理解，我甚至觉得教师职业更容易出现职业倦怠。如何应对这种倦怠？很重要的一条就是对自身职业角色的定位，是谋生手段还是毕生事业，产生的效果肯定是不一样的。当然，不是所有教师都会成为教育家、科学家或者教学名师、知名专家，但是，崇高有崇高的伟大，平凡有平凡的精彩，再平凡的岗位也可以当做事业来经营。当把教师职业转化为自身事业，任何一个教师都会被激发出无穷的动力，艰辛的工作也就焕发出了令人神往的魅力。以一种精神焕发、干劲十足的事业心去对待教师职业，将会使教师永葆青春。

将职责转化为情怀。

任何职业都有职业道德，这是规则，这是责任，教师职业概莫能外。更为重要的是，教师职业的对象和产品是处于成长时期的下一代，言行举止都会对学生产生终生的影响，可以想见教师职业的责任何其重大。但是，教师是社会的一份子，是有血有人的普通人，不可避免地受到时代大潮的荡涤。此时，似乎仅靠职业道德自律尚且不够，只有把这份职责内化上升为一种情怀，一种育天下英才，做万世师表的大情怀，才可能充分抑制作为普通人的“贪念”和“欲望”，成为一名德才兼备的优秀教师。可能有人觉得这这种情怀是虚无缥缈的无稽之谈，是空中楼阁，是说书唱戏杜撰出的故事。其实并非如此，看看上下五千年，就一目了然。我始终相信，假如太史公、包文正、岳武穆、文文山、海刚峰改行做教师，一定也是德才兼备的优秀教师。我们每个教师心中都有这种大情怀的种子，需要我们不断去培育，不断去升华它。同时，请相信，一位教师的大情怀、大境界对学生的影响绝对高过具体知识的传授，拥有这种大情怀、大境界将会提升教师形象，也会提升教学效果，所谓“亲其师、信其道”也。

将工作转化为创造。

教师职业的特殊性不言而喻，看似周而复始、简单重复，实则情况复杂、充满挑战。如何从容应对，游刃有余？关键在于一个“新”字，常教常新，求是创新，用创造精神对待平凡工作，实时更新知识储备和教学理念。难也难在这个“新”字，衣带渐宽，发秃齿摇，面对自身知识的老化，与学生“代沟”的深化，只能以夸父逐日的心态坚持终身学习，追上时代的步伐，超越时间，超越自我。至今清晰记得，我初中时代见过的一位数学老师，年过半百，仍然认真地握着铅笔直尺，在解几何题目。我始终觉得，这就是创造，这就是的榜样。创造无处不在，基础教育和高等教育，教育教学和科学研究尽皆如此。教师理应成为终身学习的“学者”，为激发学生的学习动力起到表率作用。

以上三条，纯粹出自个人臆想，有局限性，过理想化，只期与同行共勉。

最后模仿广告语造几个句子，作为给广大教师同行的节日礼物：

我选择，我喜欢！我奋斗，我精彩！