亲子阅读：预防近视保护视力的起点

王永晖

需要说明的是，本文仅是探索性的猜想，感兴趣的家长仅供测试。

亲子阅读，往往从孩子3岁多就开始，有些家庭可能还做得更早一些，让孩子越早学会阅读，肯定有好处，但同时，也存在着过早损伤孩子视力的可能性。

普通人可能没有注意到，有些成年人之所以不近视，不是因为他们阅读量少，而是他们具有良好的阅读习惯，读书的时候，不是死盯着，用武术来比喻，不能像刀那样划过去，而更像是剑法，一刺一收。

亲子阅读的时候，有一种方法叫做指读，即用指头顺着文字走，其实这就是刀法，这种阅读习惯并不好，除了形成不好的用眼习惯外，这种习惯还有可能影响到孩子未来的阅读速度。

一些专业性的意见指出，亲子阅读一定要原文阅读，而不要改编文字，因为小孩子的性格，如果这次读的，跟上次读的不一样，有些聪明的孩子会纠结，另外，每次读的都一样，也可以帮助孩子慢慢地将文字和声音相对应起来，指读的好处是符合这个要求。

当然，很多孩子刚开始的时候，都是注视的是绘本上的画，而不会过多关注文字，指读的想法，可能是引导孩子往文字上注意吧。

我这里建议的探索性方法是，亲子阅读的时候，将通常的指读稍作修正，用指头点在某一句上不动，要停留几秒，然后指头收回，此时再读，读的时候家长自己将精力注意于画面，而不再是那句文字，这就要靠点瞬间记忆能力，总之，指的时候不读，读的时候不指。

这就是我们想探索的阅读习惯，像剑法，而不是刀法，猜测这种习惯如果能够养成，会有一箭数雕之功。

虽然这个想法我一直都有，但没有给自己的孩子试，自己也只是感悟，也有些微的这种习惯，因而视力尚好，除非开会看黑板的时候不用带那个70度的眼镜。

现在儿子和他的小教室同伴，都有视力下降的问题，开始我没太注意，觉得在城市里视力不可能达到1.5，1.2也就还行。但是，上学期儿子老带小说到学校课间阅读，一学期下来，视力下降得很快。所以，这学期小教室的活动，就赶紧把阅读习惯的训练加上去，顺便也使用一下《汉声数学图画书》。

十岁的孩子，就不能使用指读了，直接让他们去达到，看的时候不读，读的时候不看，让目光像一把剑去刺到句子上，而不是像刀那样在句子上划。据资料所见，人的眼球运动，其实本来就是一跳一跳的，并非常人所自我感觉的那样匀速。

具体的方法是，我拿着书面对着孩子们，小教室正好有一面窗户对着远处的昆玉河以及更远的西三环高楼群，我的背后就是这扇窗户，因为孩子们还太小，可能用手指头进行辅助确实也有一定好处，就让孩子们自己用手指，指到句子上之后，回身划个圈再指向窗外，然后再念出那个句子，做到指/看的时候不读，读的时候不看。其实，这种一放一收再一放的方法，跟太极拳的猫步（形意拳的鸡步），在节奏上有类似的道理。