千变万化的案例

这些案例全部出现在2000年的荷兰：动物测试伦理委员会的工作得以评估，灵长类动物的测试得以考察，气候变化对沙丘生态系统影响的地图得以绘制，农药的尘土标本得以采集，在建有水力发电站的河流中保护鱼类的最佳方法得以研究。后者也导致那些缺乏鱼类保护措施的水力发电站被否决。

三个案例研究（硕士生的科学论文）帮助公民社会组织在有关农产品工业化生产的辩论中发挥了作用。基于此，一个同行评议的科学论文得以发表，并且还完成了一份这个区域如何实现可持续发展的总体报告。其中一个学生还获得了荷兰皇家科学学会颁发的环境化学领域最佳论文奖；为了改善生物生产的途径，还有可能开展后续的研究。

一个博士的论文是关于夜间风力涡轮机噪声的。权威机构基于电脑模型而否认风力涡轮机在夜间会产生噪声的问题，而这个研究则表明权威部门的说法是错误的。5年后，这项研究最终促进了政策的改变以及人们再也不会被控犯有提供虚假信息的罪了。该博士论文的大部分章节都在科学期刊中发表出来。作为一个识别后续研究主题的案例，对于特定人群—比如孕妇，儿童和移民人员—开展的药物使用危害的一般研究源于特定情况下特定药物的研究需求。

一所农业大学向当地的园艺人员所做的报告描述了他们花园在生态、文化和社会方面的价值，因而鼓励当地植物种植方面的变革。针对有机农场的农场主开展了市场调查，一项针对移民女性的工作项目帮助他们生产和销售适合欧洲口味的木薯产品。技术型大学则设计了身体不便的人可以使用的自行车，以及可以放上轮椅的家用秋千。在建筑项目中工作的学生还为园艺协会设计了新的酒吧式建筑。

科学商店和科学传播

科学商店是一种互动形式的科学传播。通过听取公民社会的关切，并且把这些关切作为研究的信息输入端，公民社会对研究议程具有逆流而上的影响。这也适合科学传播的民主动机。当然，科学商店还利用科学传播的传统手段来阐述其研究成果。

科学商店还有利于完成研究机构的扩展性活动（outreach），比如大学。传统上，这些活动受到基于文化动机（分享科学的奇妙，创造公共意识）或者经济动机（传递给更多的学生，从工业领域获得更多经费支持，证明花在科学上的经费的合理性）的科学传播的控制。在这方面，大学有自己的公共关系部门来维持其网站运行，举行新闻发布会，并组织活动；它们有博物馆或者科学中心，并且积极地教育新生。有些还有技术转移部门，并且和工业领域联系紧密。

由于科学商店并不会带来大量收入，一些大学把科学商店当作其“第三项使命”，这在其公共关系使命（应用于地区性的研究可以获得新闻舆论的好评）或者社会责任使命（以可见且直接的方式给地区做一些事情或者给纳税人一些反馈）中可以发现。然而，传授给学生的实践研究技能和他们不断提高的社会意识也是十分重要的。学生会获得有价值的研究和传播技能，以及社会和政治意识。教授和研究人员也可以获得有关公民社会组织的知识，这些案例研究的材料也有利于以后深入的理论分析和未来学术著作的出版。

给一些研究赋予社会意义是促使很多教职工和学生参与科学商店的动机。进而，对于参与科学商店的教授来说，其监督职能也是教育责任的一部分。所以实际上所有的参与人员都做了他们应该做的工作：教育，学习和研究。这也是为什么科学商店可以以较低的费用运行，以及为什么科学商店还可以为非盈利部门服务。其不足方面在于要找到一个学生参与科学商店的工作需要耗费大量时间，以及即使大多数项目都会产生好的结果，但是一开始是难以预测的（不好的或者没有完成的项目是不会被发表的）。

通过科学商店，公民社会组织会从获取研究方面获益，否则这些研究项目对他们来说不具有可获得性。这使得他们可以改善自己的服务，产品或者政策，也可以让他们获得公众或者媒体的关注，取得法律上的成功或者影响政策的发展。尤其是，即使这些组织无法实现其在政治上的目标，至少他们的声音得以表达并且其想法可以通过科学研究的途径得以检视。这使得公民社会组织充分地参与到自下而上塑造社会的过程中来。

（译自Encyclopedia of Science and Technology Communication）