题记：简单回顾一下当代生命伦理学（上海大学出版社，2015年9月出版）成书的心路历程。

2010年上海大学实行大类招生（即一年级不分专业），呼吁大家申报通识教育课程。为了工作量，另外为了挑战一下，比较喜欢史书之类的等原因。定了一门科学家与科学史（其实就是科学史），为了好听，学生愿意选。

接下来，上了一两轮，效果一般。其实不是很清楚通识课程怎样上课。自己定的标准，避免将通识课上成很多课程学生认为的水课。

第二轮报课，与袁老师等老师申报生命伦理学。觉得这个课应该很有意思才对。主要针对大家感兴趣的问题进行讨论，如安乐死，器官移植，人类基因组计划，克隆人，转基因安全等等。课堂讨论原则是，资料新，不预设观点。

第一学年，上课效果觉得还行。每个学年3次（上海大学在老校长钱伟长院士的领导下实行三学期制），基本选满。2015年春季学期，选课人数达170人，很累。好在当时想到学校早就推荐一直未怎么用的，bb平台（black board），在作业批改及学生交流，特别是时间上，很是有效率。

去年12月，出版社陈强老师来生命科学学院，说生命伦理学的很多话题，目前是社会热点，能否以此题出版教材兼科普读物。从没有写过书的我，感到压力山大，但觉得也是机会，必须拿下。

从秋季学期开始（其实一直有准备），注意收集，整理资料。

春季学期学期结束，全力写作。

两位合作者通力协作，陈老师指导协调。

书中做出一些自己的特色，尤其注重可读性，定位在具有高中生物学水平的读者；

书中包括含春季学期学生习作三篇；

生命伦理学相关视频推荐；规章制度的汇总；

增加一些实例引出话题；

增加插图，增强可读性。

七月初稿，校稿两次，八月出书。由于时间太紧，一些资料及观点没有增补进去。

所幸达到了我们预期的目标：参加2015年上海书展；2015年秋季学期教学用书。

感慨：教学过程中学习了很多新的东西。收益很多！

向曾经选过此课的学生表示感谢，尤其书中的三位学生！感谢成书过程中，给予帮助的老师和学生！

书出来后，对一位朋友说起这件事：出本书后，至少两年不想写书这种事，太痛苦。

初发表于学校博客，有部分改动！