副标题：大学校长行政事务很忙，但学术简历却很厚

一、题外话

最近呢，“一级教授当大学校长”成为了时髦。如果他（她）既有做校长所需的威望（一般都有的）又有做校长所需的组织能力，那是无可厚非的。

二、言归正传

不过呢，最好别让“做校长”或“做副校长”成为了“做一级教授”的“必经之路”。

例1：记得，几年前，一位一直从政(先是在教育部，后来在某大学）的“学者”竟然得了科技大奖。我查了查他的简历，此人的70%以上的“获得博士之后的时间”是花在“并不是闲职”的行政岗位上的。真不知道，他哪儿来的时间去做研究 （而且还做出了“得大奖”的成绩）？

例2：有一位很有成绩的学者于2013成为了“一级教授”。当年，59岁的他已经在该大学的副校长、常务副校长、校长的位子上长达17年了。但是，不能回避的是：他领导的团队的学术光辉时期正是他的仕途蒸蒸而上的时期。我在评审他的团队项目申请时建议过：校长的责任比“学术带头人”要艰巨得多，作为那么一个重要大学的校长，他可能需要超常的精力和超多的时间去处理比“学术带头人”更为重要的大学事务。我当时建议：应该将“学术带头人”的担子逐渐地压到“更有时间和更有精力的年轻的人身上去”。但是，后来我在评审他的团队项目进展时发现：当时在申请书中出现的几位很有潜力的年轻人在“团队成员”中消失了。当然，我理解，人员流动应该是一件正常的事。不过，我的经历警告我：在领导者作为“学术带头人”的团队里工作是很有包袱的一件事，因为手下们只能为领导者的“学术光环”而奋斗。这就极大地挫伤了那些有潜力和有实力的科学家的积极性。

例3：我想起了我在美国的一次“基金申请经历“。大约是2009年，我在德州的一家私立大学任教。我写申请书时拉上了我们学院的院长（该院长的简历是贴题的）。但是，返回的“申请书不被支持”的理由之一便是：评委不认为“院长有时间参与项目的研究”。