我不是要歧视什么人。只是就事论事。

 以复旦大学为例，2006年我们去参观考察他们的国家级生物学实验示范中心实验室，学生正在做实验，介绍的老师赵副主任说，他们生物学的学生，遗传学理论课和实验课分别开课，各为54个课时。他们的学生少而精，设备好，经费充裕，所以本科生开出的课比一般学校研究生的都多，基本上生物技术的一些基本实验他们本科生全学了，上研究生的时候，实验研究就直接就可上手。

 而非名校的学生呢，有的学校遗传学课连实验都没有，更不用说那些看起来很费钱的分子生物学实验了。不仅没吃过猪肉，也没见过猪跑。上研究生一大半时间就是模索本科生本来就应该很熟练的实验了，你还要指望他在毕业前发表文章，并且做好毕业论文，谈何容易！

 当然，这也不是学生的错。学校很多都是大专或中专突击提拨为本科的，不仅师资水平有限，经费也缺，再加上学校划分为三六九等，等次低的如果地方政府不资助，可能开展科研教学更为困难。

 名校的学生，除自留一部分外，优秀的出国的多，肥水流了外人田，学得好又有什么用呢？