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想要【创新】，请先【积累】
精选
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上篇博文《我们真的缺创新吗？》提到我对创新以及创新性思维的观点，这里重复一下我的观点：追求创新以及创新性思维没问题，我也支持；但请在坚实的专业基础上进行。
创新和积累，都该重视，这类大道理相信我们大家都知道。但有限的精力、经费，在不同的大环境下，我们的应该有所选择和偏重。
窃以为目前国内无论科研学术还是行业技术领域，恰恰是踏实积累不足，而追求创新的形式有余。
积累不足，很容易坐井观天的夜郎自大。比如硅基芯片，国外工业界已经把纳米级的电路产业化了，我们还在搞什么？相信相关专业的老师很清楚。这种差距下谈创新，很讽刺。这是其一，刻意追求创新的虚无之处。
再比如，不少老师抱怨专业教材老化，或者很差，但没人愿意编写教材；为什么？没创新，吃力不讨好。朱志敏老师提到一件事就很有代表性：“就说地质学吧，我觉得现在首要的是国内的教授们，应该引进那些主流的经典教材，从本科生就一步步打好基础。”；这种情形，不仅仅在地质学。而高质量的教材，是一个行业的基础——那些本科生，是未来工业界的中流砥柱。这是其二，刻意追求创新的危害之处。
金老师提到，基础知识积累不足的情况下，虽然多数人做不到创新，但不代表少数人做不到。这是很投机主义的科研风格，我个人是反对的。也许某些学科可能出现毫无专业基础的民科获得重大突破的情况，但工科类很多学科是讲究前因后果的系统工程，靠投机和误打误撞成功的概率越来越小。
即使创新本身，也讲究一个基础的创新思维训练；比如TRIZ理论。但什么是创新，什么算创新等关键问题，我认为很多人，包括创新的评价者们，都未必能很好的把握。
其实关于创新基础的话题，科学网之前也有不少好文章，比如：
我是赞同和鼓励有基础的创新，但反对把创新作为一个重要的科研导向，甚至科研评价标准来刻意引导科学家们为创新而创新。积累不扎实的创新是沙滩上的大厦，走火入魔只是个时间问题。
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