刚刚在微信群聊到教师管束手段太少，不得不靠透题等手段来维持及格率；又看到刘老师的博文《一个大学教授的悲催经历，你是否遇到过？》——都是老师对学生缺乏管束手段的无奈，这两件事讲的是大学生。

实际上可能从小学开始，教师对学生都越来越缺乏有效的管束手段。相反，对教师的约束越来越花样繁多。在各种限制之下，教师很多时候变得更像淘宝店主对消费者般曲意迎合——不然哪怕教好了学生，收到差评的话，教师自己的利益却会严重受损——这种教师服务员化的过程对师生都是伤害：老师不能尽力完成知识和健康价值观的传播，学生也无法学到该学的东西。

被教育从来不是一个舒适、开心、被服务的过程，这一点作为过来人的学生家长基本都能认知到位——比如多年后回想念书时候严格要求的老师，会觉得那是负责、是爱，而不是做学生时候对这种老师的厌恶或害怕。

教师作为知识的传播者，是学生们认知世界的领路人，是塑造三观的雕刻师；如果对缺乏有效的管束手段，无法建立一定的权威感和约束力的话，以服务员的姿态很难完成对学生的塑造。

教师的服务员化，近几年有越来越严重的趋势；造成这种情况的出发点可能是好的，比如为了文明教学，学习先进教学理念等。但矫枉过正的后果可能就是教师无奈放水，大量不合格教育产品流向社会；后果不言而喻。

为了避免教师的服务员化，需要适度提升各级教师对学生的管束力。