学：学生，教：教师，李：李晓榕。                        

李：上面谈了问题与描述，下面讲求解。明确问题之后，你们认为，最好什么时候开始攻坚——努力解决问题？

教：在充分检索相关文献之后。这样才能对已有方法和结果了如指掌，取长补短，融合各种方法的优势，另辟蹊径。

李：问题理解不到位，就不能很好地解决，所以，首先对问题的理解必须到位。一旦理解到位，我就试图解决，不等了解已有方法之后，也就是说，

想要攻克一个问题，我就认真地想，这到底是个什么问题，搞清楚了，就发起攻击，不管别人是怎么做的。为了弄清问题，得调研看文献。清楚之后，就不看了，独自想法解决。等到想出个方法，觉得还不错，再去搜去找，看看有没有撞车。撞车的经历绝无仅有，即使撞车，多少也会有所不同。在了解已有方法之前解决问题，这极为不易, 但有很多好处，比如有助于产生全新的思路，免受现有方法和思想的束缚，增强解决问题的能力，便于后来弄清已有结果的利弊，等等。说得更高点，我认为，

能这么干，说明原创能力强；否则原创性不高，老在别人的工作上转来转去。所以，这是一块试金石，可以测出研究者的“含金量”——原创程度。

教：我们的老师都教我们要先做文献检索，我们也是这么教学生的。照您这么说，我们都错了。不要学生看文献，恐怕行不通吧。您这么说，恐怕有负面效应。

李：不要误解我的意思，我的老师也是这么教我的。有好些年，我也是这么做研究的。后来，慢慢觉得越来越不需要这么做，越来越应该不去管别人是怎么做的。我不断总结、琢磨，逐渐体会、认识到它的重要性。所以我说它是度量原创程度的重要尺码之一。越能不管别人怎么做就能自己做的，越是真正的原创研究。能够不用看别人，才是真正原创型的研究人员。能够这么做，需要相当的水平。所以，我并不建议科研新手这么做。对于有一定研究经验和实力的人，我强烈地忠告他们朝这个方向努力。不断努力，就会增强这方面的能力，成为真正的原创型研究者。学生当然要看文献，但不要太多，更不必求全。我刚开始做科研时，也唯恐文献看得不全。针对这个问题，大数学家雅克比（JacobJacobi）曾经谐谑地说：如果你父亲坚持：不认识世上所有的女孩，就不结婚，那么他就不可能结婚，也就没有你了。（Your father would never have married, and you wouldn’t be here now, ifhe had insisted on knowing all the girls in the world before marrying one.）

学：我们刚上博一的时候，学院开一个座谈会。有两个学术委员会的老教授说，论文是要看的，但不能看太多，看一些经典的就行了，不然会影响思考，看太多会被现有的方法套住。

李：看得太多，思想容易被束缚。应在了解已有方法之前解决问题，我明确认识到这一点后，就故意不看了。比如我的一个研究，后来知道人家做过，但我故意不去看那些论文。这跟蔡廷（Gregory Chaitin）所说的如出一辙：迄今我都不想太认真地审阅哥德尔和图灵的工作——我想形成自己的观点。（Up to now Inever wanted to examine Godel’s and Turing’s work too closely — I wanted todevelop my own viewpoint.）蔡廷是算法信息理论（algorithmic information theory）即算法复杂性理论的主要创建者，他的工作与哥德尔和图灵那部分的工作密切相关，他说这话时已经做这个工作几十年了。他不敢细看他们的论述，就怕被他们的思想所俘虏束缚。哥德尔和图灵都是思想深邃的大师。他们想的，你要是一看，创意可能就会消失，觉得他们已经考虑得很深刻周到了。一直到做得差不多了，发展得比较完善，形成一个体系之后再去看。这当然更难，但更有原创性。信息论的创立者香农也说：我宁肯花两三天时间自己发现一个定理，也不愿花两三个小时在图书馆里搜寻该定理。（I wouldrather spend two or three days discovering a theorem than two or three hourssearching for it in a library.）古今中外罕有其匹的大哲学家、科学家笛卡尔也说：我年轻时，一听说某个富有创意的发明，就试着不了解原作，独自重新发明它。（As a youngman, when I heard about ingenious inventions, I tried to invent them by myself,even without reading the author.）

教：不思考而一味阅读文献的话，就被洗脑了，洗完脑就没法创新了。

李：所以，法国著名生理学家贝尔纳（ClaudeBernard）说：正是我们所知的，而不是不知的，构成对学习的极大障碍。(Itis that which we do know which is the great hindrance to our learning, not thatwhich we do not know.) 有人总结说，无知乃研究之母。（Ignoranceis the mother of research.）新手的科研能力锻炼得不够，所以应该看本课题经典的、重要的文献，关键是要理解本质精髓，漏了一些次要的没关系。随着能力的提高，应该越来越少看本课题的文献，多看其他课题和领域的。