我们在小时候，总有很多理想。但是在我们长大了之后，做的职业又有多少是和小时候的理想相一致的？这里有很多因素，有些因素并不是我们个人能够左右的。但是人们最后从事的职业，有的是自己满意的，有的是自己不太满意的。我们在小时候的理想对于我们后来的职业有什么样的作用和意义呢？

刚上小学的时候，正是国家号召向科学进军的时候。所以，那时候很多小朋友都把做科学家作为自己将来的理想。其实，当时的电影故事片都有很多打仗的情节，所以男孩子长大以后想当解放军也是主要的理想之一。说起做科学家，只是受到那个氛围的影响，并不真的了解什么是科学家，并不知道科学家到底是干什么的。孩子们只是觉得科学家很了不起，很受尊重，别的也就不知道了。

经过想到科学家和解放军的阶段，再大一点，这类理想就有可能具体化一些了。比如，我在小学高年级时就想过长大以后当科学家、当老师、当考古学家。那时，其实不知道考古这个词，当时在写作文时是想当历史学家。作文里写道，在挖掘文物时发现一件瓷器，上头还写着“唐明皇某某年”之类。今天看来，这个作文写的这个情节何等可笑，根本没有一点历史知识。如果真是唐高宗时代的东西，应该会写“天宝某某年”之类，既不会有“唐”，更不可能会有“明皇”这样的字眼。

文革时期，和大多数年轻人一样，希望能够参加解放军。但是在那样一个年代，不是所有的青年都能如愿以偿的。家庭出身只能是工人、贫下中农、革命干部、革命军人的年轻人才是唯一的征兵来源。后来当了工人。其实当工人也曾经是我的理想之一。那还是在上初中时，在收音机里听到一个话剧录音剪辑《千万不要忘记》。话剧的场景发生在一个电机厂内，所以听了这个节目之后，我就向往到电机厂去当一名工人。中考时，第一志愿就报考了一个带有电机校名的中专学校。毕业后，虽然没有分配到电机厂，但也是在一座工厂里当了工人。这算是实现了理想了吗？看上去是，但实际上好象又不是。

后来有机会上大学了，这时反而没有什么理想了。什么事就都走到哪儿算哪儿了。上了大学，毕业后会干什么？在那个时候真还没想过。大学毕业后，回到了原单位。工作很轻闲，可是没有意思。于是就想改变。曾经找过一个在大学里给我们上过课的老师，看看能不能帮我调动到一个学校里当老师。但是光是找人说句话，肯定起不了什么作用。于是就想考研。那时候，说是岁数不小了，可是在考研选专业上，还并不是很理性的。最开始想考任继愈的宗教学，可是那年宗教学不招生，于是就改专业，想考欧洲哲学史。可是这个专业招生人数少，我的专业课考试成绩也就那么回事，不理想。当然也就没戏了。后来，专门跟我写毕业论文的导师咨询请教，导师告诉我考原理吧。这么着，就改成考原理了。研究生毕业后，本来还要读博士，但是学校不同意，说现在缺师资，你还是留下来先教书吧。

话说到这儿，这个职业就算确定下来了。在这么漫长的过程中，我的理想与我最终的职业有什么关系呢？说没有关系吧，也不像是这样。毕竟小时候有过当老师的理想。说有关系吧，只是那时候的想当的老师只是中小学老师的形象，没想到要到高校当老师。所以，这里有一定的内在联系，但是也有外在的阴错阳差。

其实，人在早期确立的理想，更多是一种美好的想象。至于将来能不能实现，那是有很多因素来影响的。也许，我们原来想象的理想，并不一定真的适合我们。在我们选择职业的过程中，我们在选择，而社会上的各种行业也在选择我们。我们想做的，有可能做不成。我们不想做的，倒有可能落在我们的头上。当然，你面对不想做的时候，你可以选择不做。但是当你面对生存等各个方面的因素时，你即使想拒绝也难以下决心。无奈、违心，都有可能成为我们选择职业时的心理状态。

有时候，也许你最终的选择并不是你最满意的，但是在你真的深入到这个职业之后，有可能发现其中的乐趣，有可能发现其中的惬意。那么这样的职业就有可能成为你的理想，你理想的职业和工作，而且甚至有可能成为你的事业了。

有的人可能最后实现了自己年轻时的理想，干上了自己喜爱的工作。但是一到具体的琐事，也有可能产生某种厌烦，甚至最终可能离开这样的工作。当然，也有的人为了自己喜爱的工作，没有什么困难不能克服，没有什么烦恼阻挡自己对工作的热爱。这当然是最理想的状态了。

过去说，干一行，爱一行。在当时的情况下，有一定的无奈的成分。因为那个时候个人的自主选择余地很小。现在情况已经有了很大的变化。但是能做到干一行，爱一行，也是一种境界，也是一种修行。