大年与小年

校园里有一条小路，两边种的都是海棠树。下面的六张照片，前三张是今年12月3日照的，后三张是去年12月2日照的。大家很容易看出来，去年的海棠树上密密麻麻地结满了海棠果，而今年的却是稀稀拉拉，有的树上都很难找到果子。

（上面的三张是今年的）

（下面的三张是去年的）

   这就是说，对于这些海棠树，去年是大年，今年是小年。汉字“年”的本义就是谷物的成熟，也就是农作物的收成，收成好就是大年，收成不好就是小年。

为什么作物会有大年与小年的差别呢？具体问题要具体分析，有的时候原因会很复杂。例如这些海棠树为什么去年是大年，今年是小年的问题，我就说不出来。我看园林处的工人都是一样在浇水，春天时候的花也一样开得很漂亮，但是今年就是不结果。兴许是春天开花的时候刮了大风？兴许是那几天下了大雨？不知道，反正今年就是小年，这就是天有不测风云吧。

我们做科学研究能不能得到好的成果，有极大的或然性。而且不确定的因素相当多，非常复杂，恐怕没有人能够说得清楚。做科学研究本身就是在探索，虽然探索也有一定的根据，都是毕竟是探知前人未知的领域，没有人能够知道最后的结果。这样，我们做研究的成果，也是有“大年”、“小年”的区别。特别是做基础研究的，绝大多数的研究都是失败的，有一点进展，即使是小的进展，与失败相比，也是小几率事件。然而，我们如今领导们的要求，却是每年都要有进展，都要有成果。大学里教师的收入是与科研是否有成绩挂钩的，一年没有成果，那一年的收入就受大的影响，教师的脸面也大丢。因此，大学教授们都必须避免这种情况的出现，每年都必须做出一些成绩，发表一些论文。即使是小年，也不能小得太厉害。

人要吃饭，还要脸面，怎么办？于是就选必定能够做出成绩来的题目。测结构的人便找别人没有测试过的物质做测试，做计算的便找些人家没有计算过的体系做计算，如此等等。是不是新的成果？当然是，也没有抄袭。但是，有没有科学意义？不能够说没有，但是实在不大。文章是发了，就是在庞大的数据库里增加了一些数据罢了。按照论文的数量来看，真是不少，质量则低得很。本人也做过这样的事情，没有办法，不想做也要做，研究生要毕业，我们要拿学校的“工分”，如此而已。这样的科学研究，只是比工厂化流水线的生产，略微复杂一点，只要教师和学生一起努力，总可以出成果。但是这种为了饭碗的而做的研究，人们的感觉是辛苦的很，没有什么兴趣。但是，只有这样做，小年和大年的差别才能够不大。年年有收成，努力一点，运气好一点，收成还兴许多一点。但是，结的果子都是小果子，大不了。

如今退休了，可以不做这样的事情了，解脱了。但是，比我年轻的似乎还在那里这样做。上面只是抓得越来越紧。从网络和毕业的学生那里得知，原来我们经历过的只是重点大学才有的一些政策，像根据每年的成果记工分这样的“先进经验”，经过二十来年的不断推广，如今已经全面开花了。

世界上的事情是复杂的，并不能一样的要求。对于各种复杂的事物，就必须用不同的方法去处理。比如，工人是工作，大学教授也是工作，对于大学教授就不应当像计件工人那样抓“绩效”。对于大学教授的教学和科研，越是片面的抓绩效就越出不了大的、好的效。

科学和技术不是一回事，与工程更不是一回事。搞工程要强调绩效，因为那里已经有检验“效”的标准。对于搞实用技术，要讲绩效，但是要略微松一些。对于搞基础科学的不能片面讲绩效。对于这少数人，至少对于重点大学里那些搞基础科学研究的少数人，就要相信他，养着他，就让他自己去弄，自己管理自己。对于他们的研究成果，大年也罢，小年也罢，有的年份颗粒无收也没有关系，要有一点气量。所谓用人不疑，疑人不用。当然，用之前要好好的考察，慎之又慎，实在不行的再淘汰。对于这种人才的考核就不能像如今那样按照“年”来计。

农作物有大年，有小年，这是一个客观事实，但是，我们总是希望小年不要太小，大年更大一些。这需要下功夫，靠科学的管理。我们做研究，成果也会有多有少，要想成功越来越多、越来越大，也需要靠科学家的努力，更需要靠管理。管理是带领队伍的，它比一个个单兵的能力更重要。