说明：本文所说的大学校长指的是高等学校的行政首长，而把高等学校内二级教学单位称为系，其行政首长称为系主任，而不称院长。因为院长的称呼在高等学校内容易产生歧义，从高等学校的行政首长（如中央某某学院院长）到高校内二级教学单位的行政首长（如某某大学物理学院院长），再到高校内的各种院如研究生院、某某独立学院、某某科学研究院、某某医院、幼儿院等等单位的首长，现在都称院长，所以本文不使用院长一词。

应当年老化？我们不是一直说要“实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。”你怎么提出要年老化呢？

大学不应当是一般意义上的行政单位，应当是一个研究和教授学问的地方。大学校长和系主任不应当是“副部级”、“厅局级”或“处级”干部，他们应当是president 或dean（即doyen，我没有考证，但总怀疑此法语词来自汉语“大人”——题外话）。

大学的主要功能有两个，一个是研究学问、一个是传授学问。这两个功能主要都由系来完成，而系与系之间却基本上是独立的。因而，大学应当基本上是系的联合体。这样，大学校长与系主任之间的关系不应当像军队中师长与团长那样的指挥与被指挥、领导与被领导的关系。大学校长应当的作用，除了对外代表学校之外，校内的事务主要是协调好系与系之间的关系（合理分配学校的各种公共资源）。既然校、系之间是协调和服务的关系，这就不是行政命令所能，而需要校长的办事能力和个人威信。这样，校长就必须有极高的学识、德高而望重。既要有极高的学识，又要德高望重，校长就非年龄大一些不可。

系主任的情况实际上与校长相似。在系里，真正研究学问、教授学问的是各位教授，系主任要做的就是协调好教授们之间的工作、分配好系里的各种公共资源。系主任与教授之间同样不应当是上下级关系、指挥与被指挥关系。这样，系主任就也应当由教授中的德高望重者担任。

年轻人有活力，总是想“进步”，进步了还要更进一步，总是想“两手抓，两手都要硬”。想升官，因而总是想弄一点新花样，炒得热火朝天，把学校炒得像个铁匠炉似的。业务也想要更进一步，又申请奖励、又申请项目，这样就难以合理分配手中掌握的资源。即使自己没有多取，也难免有瓜田李下之嫌。

如今，各系主任都是校长的下属，为了指挥的如意，年轻的校长就喜欢更年轻的至少是同样年轻的系主任。如果说，年轻的校长有可能不再从事专业研究，一心从事管理工作，专心做官，而年轻的系主任再也不从事专业研究的可能性就小多了。大多数情况是，年轻的系主任在做系主任的那一时刻一直在从事专业活动，一直在申请项目，申请奖励，而且往往是动用系里的集体资源为申请自己的项目、奖励而四出奔走，上蹿下跳。

做科学研究，申请项目，这是连续性的事情，一旦中断，以后很难跟上。所以，让年轻学者为了这一任职务而放弃研究、放弃申请，这不好。

我以为，杰青们、“某某学者”们、或者准杰青们，大都是极聪明、有能力的人，他们是国家的稀缺资源，让他们很早就做校长、系主任实在是可惜了。年轻的教师就是要趁着年轻多做研究，争取多出些学术成果，就是不要做年轻的系主任，更不要做年轻的校长。系主任和校长让他们老一点再做。这样做，是爱护年轻教师，为了他们长远的利益，一辈子的利益，也是让他们避免走入歧路。

校长和系主任应当以多大年纪做为好？我看最小60岁吧，现在身体好的人很多，只要身体好，如果做得好，自己又愿意，年纪再大一点也无妨。对于重点大学的校长和系主任，年龄不妨大一点。

由于已经德高望重，校长和系主任不申请奖励、也不申请项目等等应当成为常态。自己不再伸手，才能够做好协调工作。

学校的领导工作最重要的是定政策和用教师。校系两级学术委员会是校系的重器，是定政策和用教师的最重要的机构。校长和系主任应当是两级学术委员会的当然负责人。校长和系主任不做学术委员会的负责人，是不抓大事。不抓大事，只用新奇古怪的花言巧语惹得学生们欢呼雀跃、山呼万岁的校长，是捡了芝麻、丢了西瓜。

我们的国家做了很多拔苗助长的事情，让很多年轻人做系主任、校长就是许多蠢事中的一桩。

校长和系主任的年老化当然不能解决高等学校的全部问题，但是，校长和系主任的年老化总比年轻化好。