进了八月，也考完了，也定了大学了。尘埃过后，人们需要一些别的谈资。《谁之过？中国青少年想象力世界倒数第一！》[www.sciencenet.cn]的题目就应运而生了。看反应，叫好的人也很多。作者也知道这个状况，因此说“关于中国的教育大概快说烂了，怎么说，都仿佛拾人牙慧”。 

这个题目里有两个事儿：一个是说某“国际评估组织”的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一。一个是问出了这个结果是谁的过错。一般这样的话题的结局是可以预见的。即：挨着个数叨。说完了也就消气了、也就不了了之了。所谓“说烂了”就是说归说，该怎么着怎么着。 

有个比较普遍的现象就是很多人很善于“发问”，但是很少去反省“所问”是否有更深刻的内涵。如果这个问句改一下，问《谁之过？没有考上北清》，恐怕无穷多的板儿砖就要砸过来了。如果比较北京和贵州，北京第一贵州老末的结果好象大家也觉得“心安理得”。问题是这里是中国和外国比，摸到人们的“穴位”上了。 

读书的时候学过一些比较文化。老师讲过美国人老子天下第一的文化。今天的多数美国人都知道SONY是日本的公司了，但当初并不是如此。纽约的SONY支店雇员给东京的总部发文、打电话都把总部当下属的部门。都是二战胜利后落下的“毛病”。 

网上流行个说法叫羡慕嫉妒恨。国人对美国人也是这类的感觉。掉进这个坑里国人就找不到北了。就要问“谁之过”了。对于“国境”的概念国人与洋人很不同。这也是教育的结果吧。中国到哪个省（自治区）也是五星红旗，而洋人那里除了星条旗之外，还有各州的州旗。曲阜师范变北大的可能性国人都不看好，但是同样的概念，跨了国界，换成北大变哈佛就有人认可了。这只能说很奇了怪了。镜某把话撩在这里：曲阜师范变北大要花多少年，北大变哈佛就要花多少年。因为这是一样性质的东西。 

讨论事情时有个关键词叫“模（范）式”。这也是科学上的一个重要的概念。所谓讲科学就是在说这类“模（范）式”，所谓科学革命就是这类“模（范）式”发生了变化。如果这些事情搞不清，过错当然在“蒋科学”一派人物那里。不过话又说回来，知道“科学”又能如何呢？镜某这样说话总要伤害一些人，尤其是“喜欢科学”的人们。“喜欢科学”在镜某的认识里是分类在“喜欢打扮而不怎么美”的一类当中。说心里话，镜某喜欢“不怎么打扮也美”的一类人。 

教育的模式中美不同。毫不奇怪，这是因为两国发达的程度不同。说中美有抵触的话，改说北京和贵州就可以心态平衡了。科学思考的第一步就是要心态平衡。一说美国教育就是哈佛斯坦福的，没有意思。国人很少言及这些名校只负担着20％不到的美国大学生研究生，而忽视了负担着80％人数的州立大学。 

国人有句俗话：金子到哪里都发光。但这个说法解释不了国人学子到了美国就能施展出才华的现实。因此需要创新些新的“名言”：磨金刚石必须也是金刚石，而且是粉末的金刚石。如果把高精尖的人才比喻成宝石级别的金刚石的话，加工这类宝石的工艺就是培养人的过程了。 

因此，可用大块金刚石刀具加工出来的都是些刚玉（红蓝宝石）级别的东西，更多的可能性是玻璃制品。加工金刚石要紧的是要有不同颗粒度的金刚石粉，配上研磨液，配上磨具，定好方位，花时间去磨。而且要避开金刚石最硬的（111）面去磨。这样才能作出宝石级的钻石，讨（富、妇）人们的欢心。 


宝石级的钻石的价值人们都认可，但是知道如何制造人就不多了。要有小的、多量的金刚石，必须是金刚石、也只有是金刚石才能用来砥磨金刚石。别以为是“粉末”级别的就拿些玻璃渣子、水晶屑子来充金刚沙。如果说中美教育体系有差异的话，那就是美国人知道如何磨钻石，并且金刚沙的量多，因此能磨出钻石来。而国人则是用玻璃渣子、水晶屑子来充金刚沙（也许是没有金刚沙），学做个磨钻石的样子。然后问，为什么磨不动呢？

就“是”论事儿，就“事儿”论是，就“事儿”论“事儿”。