前几天看到一篇博文，谈到研究生教育中的“撒手不管”与“手把手教”两种极端情形，而该文作者堂而皇之地公然声称，在做不到“理想导师”的情况下，倾向于“撒手不管”这种做法。这就不难理解现在的研究生为何会感到做研究特别困难了。依我看，在大陆“撒手不管”的导师大有人在。要我说，那些撒手不管的导师，他就甭当导师了。如果拿了导师津贴而对学生“撒手不管”，那我就要怀疑他的职业道德了。近些年来，研究生教育出现了大跃进式的扩招，完全践踏了长期以来坚持的“宁缺毋滥”原则。这里有各方面的原因。很多导师本来就是“撒手不管”，学生越多拿钱也就越多；学生出了问题他也不用负责。这种情况下，扩招自然就少了很多阻力，亦或多了很多推力。

作为对比，我们看一下本科生教学。书本上的死知识，不鼓励学生自学、互相讨论，反而要喂到嘴里，剥夺了学生锻炼“脚力”的机会，也剥夺了学生的自主权。究其原因，就在于课堂模式更方便老师们“填肚皮”罢了。在这种情况下，到了研究生阶段，老师们又突然抽身而去，将学生们扔到无边的困惑中，浪费学生的时间。究其原因，就在于“撒手不管”也是更方便老师们“填肚皮”罢了。很显然，来读研究生的学生，大多数不知道读研是怎么回事，导师不管怎么做他都会“先入为主”地以为本来就该这样。很多“导师”看到这一点后，就自觉地加以应用，做出假装没事的样子。手把手教，学生或许会想当然，甚至出力不讨好，但在早期这是必须的。所谓“师傅领进门”，你也得往门里领。假如学生能像成熟的研究者那样做研究，要你导师何用？

前些天我看了一篇博文，看得出博主是负责任的人（我判断他是北方人），谈到他所审理的研究生毕业论文，语句不通，老师不把关不说，而且压根就不去看学生的论文。我带过两位研究生，现在都已经毕业到通信或IT行业的公司就职了。他们编写的程序，我都要逐行核对；所写的文章、毕业论文，我也都要逐行过目。在我看来，这不仅是为学生负责，也是为我自己负责，为学术界负责。一些不良导师把学生的研究看成学生自己的事情，出了成果有他的份，出了问题推得一干二净。我瞧不起这样的所谓“导师”。

注：我推荐那篇谈“撒手不管”与“手把手教”的博文，不代表我赞同其中的不良做法，而是希望人们注意避免不好的做法。