忆吴永顺老师二三事

武夷山

昨天刚刚听说，中国科学技术情报研究所（中信所的原名，简称“情报所”）国外情报研究部（简称“国外部”）老主任吴永顺老师前不久也去世了。 

我们这届研究生5位同学是1982年初进入情报所学习的，并且我们知道毕业后将留所在国外部工作。当时，国外部主任就是吴永顺老师。

吴老师日语非常好，他曾经在中国驻日使馆长驻，对日本科技状况和日本国家总体状况都非常熟悉。我们读研期间，听吴老师讲过“日本科学技术发展”课程。这门课给我留下的最深印象是：吴老师告诉我们，在日本明治年间（1868-1912），谁若在乡间看见很好的建筑，不用问，那一定是小学！换句话说，我国上世纪七八十年代流行过的口号“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”想实现的东西，日本在一个世纪前就实现了。1873年日本初等义务教育入学率仅为28%，1891年则猛增至50.3%，1907年则达到97.3%。日本在第二次世界大战战败后能迅速崛起，国民受教育水平较高是没有争议的重要原因之一。

由于我们毕业后肯定在国外部工作，所以，我们在读研期间就被分配到不同课题组，有了自己的办公桌，相当于现在的机位。我被分配在国外部的国别跟踪组，该组的研究人员长期对典型的科技发达国家（美国、日本、英国、德国、法国、苏联等）和追赶型国家（韩国、印度、巴西等）进行跟踪调研。我那时的习惯是，在下午5点下班后仍在办公室（当时，由于历史原因，情报所借北京化工大学的主楼办公，将人家的教室改为办公室，每间都很大，坐好几个人）待一会儿，因为此时国别跟踪组的同事们都下班了，也不会有电话打进来了，办公室里很安静，此时看资料写东西都最为高效。吴老师作为主任，不会比下属更早离开办公室的。他下班往外走，路经我所在办公室门口的时候，经常会探头进来，打声招呼，“还不走啊？”这一幕发生过很多次，故永远留在记忆中。

吴老师退休后，帮着带外孙（或外孙女，我记不清了），曾频繁光顾我们这个小区。那时。我老是看见他抱着孩子在院里兜兜转转，晒晒太阳。有一次我问他，“带孩子累不累啊？”他回答，“不累，乐在其中啊！”说这话时，他脸上都乐开了花，一点不夸张。这是我永不会忘记的又一景象。

吴老师的成果，我了解得不全。我知道的有两部译著：

日美欧技术开发之战:国际技术比较研究论/(日)森谷正规著;吴永顺，陶建明译，科学技术文献出版社，1984

日本经济奇迹的奥秘， Gibrey F，吴永顺、 吴立夫、 佘国森、 马细松 译，科学技术文献出版社，1985

吴老师安息吧，国外部的很多同志记着您慈祥的音容笑貌呢。