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为了科学地解决实际问题,我们必须经常“回过头来”重新研究基本理论,因为只有依靠深刻的理论分析,才能:(1)在表面的混乱中把握规律性;(2)区分本质与非本质现象;(3)预见事变的发展方向。
—— 一位真正的大专家
用清晰的思想代替盲目的计算。
Replacing blind calculations by clear ideas.
—— 狄利克雷(Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet)
第一条,这一条也是我所喜欢的,是对你所计算的过程有一个清晰的物理图像。
One way, and this is the way I prefer, is to have a clear physical picture of the process that you are calculating.
—— 费米(Enrico Fermi)
[打听,科普,数学] 素数(70):超现实数 surreal number 与数的其它推广(1)
超现实数: surreal number
实数域: real number field, field of reals
复数域: complex number field
黎曼ζ函数: Riemann zeta function, Riemann ζ function
平凡零点: trivial zero
非平凡零点: nontrivial zero
临界带: critical strip
欧拉乘积: Euler product
几何级数: geometric series
解析延拓: analytic continuation
素数: prime number
算术基本定理: fundamental theorem of arithmetic
素数计数函数: prime counting function
素数定理: prime number theorem
对数积分: logarithmic integral
唯一分解定理: unique factorization theorem
黎曼假设: Riemann Hypothesis
希尔伯特的第 8问题: Hilbert's 8th Problem
一、数的其它一些推广
在线性代数中,二元数(英语:dual number)是实数的推广。二元数中有一个“二元数单位”ε,它的平方ε2 = 0(亦即ε是幂零元)。
双曲复数(英语:hyperbolic numbers 或 split-complex number),是异于复数而对实数所做的推广。
四元数(英语:quaternion)是由爱尔兰数学家威廉·卢云·哈密顿在1843年创立出的数学概念。作为用于描述现实空间的坐标表示方式,人们在复数的基础上创造了四元数并以 a + bi + cj + dk 的形式说明空间点所在位置。 i、j、k作为一种特殊的虚数单位参与运算,并有以下运算规则:i0 = j0 = k0 = 1,i2 = j2 = k2 = -1。
双复数(英语:bicomplex numbers)是拥有以下形式的超复数:

八元数(英语:octonions)是四元数的一个非结合推广:

抽象代数中,复四元数(英语:biquaternion,complex quaternion)为一数值 w + x i + y j + z k,其中 w、x、y、z为复数,而 {1, i, j, k} 等元素的乘积方式同四元群。
十六元数(英语:sedenion)透过实数形成16维的向量空间。彷如八元数,其乘法不符合交换律及结合律。然而,与八元数不一样,十六元数甚至不符合交错性。尽管如此,十六元数仍然符合幂结合性。此外,十六元数中存在零因子(zero divisor),例如(e3 + e10)•(e6 - e15) = 0,这点与八元数截然不同(因此,十六元数无法构成整环(integral domain),也无法构成除环(divisor ring))。
二、上面哪些数,可以解决“黎曼假设 Riemann Hypothesis”?
参考资料:
[1] 葛力明,薛博卿. 黎曼ζ-函数的零点都有1/2+it的形式吗?[J]. 科学通报, 2018, 63(2): 141-147.
doi: 10.1360/N972017-00022
https://www.sciengine.com/CSB/doi/10.1360/N972017-00022
[2] Vladimir I Arnol'd ((Arnold). On teaching mathematics [J]. Russian Mathematical Surveys, 1998, 53(1): 229-234. Number 1, February 1998
doi: 10.1070/RM1998v053n01ABEH000005
https://iopscience.iop.org/article/10.1070/RM1998v053n01ABEH000005
[3] 杨正瓴. 第二类计算机构想[J]. 中国电子科学研究院学报, 2011, 6(4): 368-374.
doi: 10.3969/j.issn.1673-5692.2011.04.009
https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-KJPL201104010.htm
以前的《科学网》相关博文链接:
[1] 2026-05-19 22:59,[打听,科普,数学] 素数(69):超现实数 surreal number,也就是实数多个?
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1535561.html
[2] 2026-05-18 22:51,[打听,科普,数学] 素数(68):实数域(real number field, field of reals) 以上,还有哪些可以微分、积分的数域?
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1535410.html
[3] 2026-05-17 21:06,[打听,科普,数学] 素数(67):黎曼假设为什么长期没有得到解决?
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1535239.html
[4] 2026-05-16 23:42,[笔记,科普,数学] 素数(66):黎曼ζ函数及其解析延拓
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1535137.html
[5] 2026-05-15 23:16,[打听,科普,数学] 素数(65):欧拉乘积 Euler product 的推导随想
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1535032.html
[6] 2026-05-14 21:43,[打听,科普,数学] 素数(64):哪里有欧拉乘积 Euler product 的严谨推导?
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1534869.html
[7] 2026-05-10 23:31,[笔记,科普,数学] 素数(60):解析延拓 analytic continuation 与黎曼ζ函数
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1534267.html
[8] 2026-04-30 16:59,[打听,科普,数学] 素数(50):黎曼ζ函数,可以乘以 1/3s 吗?傻实在想不明白
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1532933.html
[9] 2026-04-28 00:23,[图片,科普,数学] 素数(48):黎曼ζ函数、log 在 Critical Line 附近的对照 Wolfram 大范围
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1532455.html
[10] 2026-05-11 21:44,[笔记,科普,数学] 素数(61):解析延拓 analytic continuation 与两个气象观测站共享数据
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1534422.html
[11] 2026-05-01 16:35,[笔记,科普,数学] 素数(51):渐近符号 asymptotic notation (全网址)
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1533059.html
[12] 2026-04-08 22:29,[笔记,科普,数学] 素数(28):素数计数函数 prime counting function <1027 (全网址)
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1529524.html
[13] 2026-03-27 21:04,[笔记,科普,数学] 素数(19):俄语资料的阅读摘录
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1527694.html
[14] 2022-08-04 14:42,[科普小资料,复习] 人脑的左右脑功能;思维的分类;多元智力理论
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-1349942.html
[15] 2010-08-27 09:23,11年前的记忆:人脑复杂性的估计及其哲学意义
https://blog.sciencenet.cn/blog-107667-356704.html
[16] 2025-06-19 22:48,[资料,科普,汇集] 杨振宁(Chen Ning Yang)老师谈“渗透式”学习
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