学坛杂俎：数学教学方式方法点滴 （2）

                                                                             杨文祥

经过一段时间的抽象与具象之间的转化，就会完成对学生抽象思维和数理逻辑方面的基础性思维训练。这样，你就将走出数学教学初步阶段难以避免的阶段性困境，不必再费神如何在抽象和具象之间如何进行转化了，除非在特定的教学和理解难点上存在这种必要。而在抽象思维和数理逻辑的道路上逐步走向更高层次的抽象就是更为长期的数学教学与研究的任务了。

参见：本人对陈小润的博文《自己真的很眼浅，容易掉眼泪》的评论

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