铁打的营盘，流水的兵。

2018年1月13日星期六上午9-11时，2017-18学年秋季学期的《力学B》期末考试，应到42人，实到41人，缺考1人。

最高分97，不及格2人（其中一人没有参加期末考试），85分（含）以上21人，平均分82。具体分数段人数如下：90-100，11人；80-89，18人；70-79，8人；60-69，3人；0-60，2人。

非常严重的问题是，现在很多学生计算能力不过关。我统计了一下，能够把计算题（唯一的一道题，有两小问，中学生就应该能算对的）完全做对的，只有7个人，也就是17%。太糟糕了。

他们都不愿意做计算，哪怕是最简单的计算。他们害怕算术，比如说，$1-\sqrt{1-0.01}$，大概会算，也敢于去算，可是，$1-\sqrt{1-0.00000001}$，就不敢算了。其实，这就是中学题目，甚至可能是初中的题目。而且很多人根本不知道自己算的是什么，不管得到什么结果，都毫不怀疑，哪怕是非常荒唐的结果。有的人还能做出1.01x1.01=1.201这样的结果，有的人能得到30公里/秒=$3\times 10^8$米/秒，虽然并不是个个都这么离谱。太糟糕了。

有人觉得可能应该由“快乐教育”来背这个锅，可是这些都是国内一流的学生了，他们可不是搞快乐教育上来的，各个都应该是刷题上来的。明显有几个学生，从下半学期开始就放弃了，只是不知道他们仅仅放弃了我这门课，还是所有的课都放弃了。很有可能是都放弃了。

让你估计自己的身高、体重等数据，可是很多人明显就是瞎编的。而且伽利略变换也不会，只写数字、没有单位，不知道角动量守恒而不是角动能守恒。

现在是AI的时代，每个人都离不开计算机。不是你利用计算机，就是计算机奴役你。所以，大学物理教学的目的是为了让大家掌握定性和半定量分析问题的方法，用一支笔、一张纸得到大致的结果，帮助自己理解计算机给出的结果。如果完全相信计算机，何必来读这个大学呢？

唉，我觉得我快成了九斤老太了。也许已经是了。

去年的总结，几乎可以只字不改地用到今年：
力学教学笔记之总结与展望 2016-12-27
力学教学笔记之两次考试 2016-12-27
力学教学笔记之平时作业 2016-12-23
简洁版的教学目标 2016-11-25
力学教学笔记之教学目标 2016-11-24

所以，今年的力学笔记只有3篇，其余都是流水账。
力学教学笔记之支付宝账单 2018-1-8
力学教学2017流水账28 2018-1-4
力学教学2017流水账27 2017-12-28
力学教学2017流水账26 2017-12-26
力学教学笔记之旋转的流体 2017-12-22
力学教学2017流水账25 2017-12-21
力学教学2017流水账24 2017-12-16
力学教学2017流水账23 2017-12-16
力学教学2017流水账22 2017-12-7
力学教学2017流水账21 2017-12-5
力学教学2017流水账20 2017-12-5
力学教学2017流水账19 2017-11-28
力学教学2017流水账18 2017-11-23
力学教学2017流水账17 2017-11-21
力学教学2017流水账16 2017-11-20
力学教学2017流水账15 2017-11-20
力学教学2017流水账14 2017-11-9
力学教学2017流水账13 2017-11-9
力学教学2017流水账12 2017-11-2
力学教学2017流水账11 2017-10-31
力学教学2017流水账10 2017-10-26
力学教学2017流水账09 2017-10-24
力学教学2017流水账08 2017-10-19
力学教学2017流水账07 2017-10-17
力学教学2017流水账06 2017-9-28
力学教学笔记之曰若稽古 2017-9-26
力学教学2017流水账05 2017-9-26
力学教学2017流水账04 2017-9-21
力学教学2017流水账03 2017-9-19
力学教学2017流水账02 2017-9-14
力学教学2017流水账01 2017-9-13