地理学野外实践教学包括人文地理学和自然地理学两大部分的内容。地质学知识不但与人文地理学的实践教学密切相关，而且对自然地理学的实践教学起举足轻重的作用……彭渤
所谓紧张，是把弓拉满，准备把箭射出去。对付紧张，要有正确的认识，要做好应当做的工作，要有自信心，必要时应当松弛一下。以适度的紧张心，完成好自己的学习或工作。
合格甚至优秀的科技期刊编辑，应该有学术底气。也就是说，要成为所编辑学科方向的专家。当然也要接地气。不接地气，不与各类稿源密切接触，怎么可能获得优质稿呢？
科学问题凝练越深入，越能抓住问题本质，越能促进认识水平提高，越能提出扎实的新理论方法，越能推动科学发展。为此，有志科研人员不妨留给自己充裕的时间以深度思考重大科学问题。
好工作看重的一切指标，你在任何大学都不可能自动或更容易取得。所以，无论你读什么样的大学，将来能否找到好工作，都取决于你在大学投入了什么，也就是你怎么读大学。
了解人际张力效应，对我们的启示意义至少有：其一，尊重他人的偏好；其二，理解他人的感受；其三，尽量克制自己，不要轻易产生人际矛盾；其四，对于存在的人际矛盾，积极寻找有效的解决办法。
师生关系，随着时代不同，各自角色也不同，自然发生着深刻转变。导师做好自己的本分，学生做好自己的本分。不忘科学初心，心往一处想，劲往一处使，相互尊重，师生关系应该是和谐的。
西藏的美景太多了，有时美景美得让你都不敢相信自己的眼睛了。我也庆幸自己能有机会来西藏从事野外采集。累归累，但沿途能看到许多的美景，也算得上大自然给予我们野外工作者额外的奖赏吧。
向别人展示自己的成果，在各种评审中是必须的环节。首先解决逻辑问题，核心问题是你的成果与前人相比，到底提升在哪里。具体的对比能体现出你的成果高度。第二个层面就需要自我清晰地定位成果的意义。
人文学科的创造侧面在已确立的学科分类中尚未获得承认。可以提出如下的关键问题：人文学科只是个纯粹的学术领域吗？还是说，它也应有主动的、建构性的补充成分？
晃板无论在中国或是在国际杂技表演中都是常见的表演项目。晃板的演出是在平台上放一只圆柱形滚筒，上面搁一块木制厚板，演员站立在板上。由于圆筒很容易滚动，木板上面的演员处于极不稳定的状态。
肖克利毕业于麻省理工学院，是固态物理专业科班出身的博士。他是固体物理研究小组的头，负责把握研究方向。在贝尔实验室，肖克利最先提出用半导体的电场效应来实现信号放大的思想。
今天吉普村采集，大家在小吴的指引下，沿山路步行上山，找平台采集。我在离吉普村最近的一处山坡处停下来扫网，顺便在花草终找寻蜜蜂，拍摄一些蜜蜂访花的生态照片。
物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，是其他自然科学学科的基础。物理思想与方法对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。
维护心理健康，需要重点从人际关系入手，特别是考察影响人际关系适应的因素。考察影响人际关系适应的主观因素，是研究和解决人类心理健康问题的极好视角。本人认为，人际期望就是这样的一个关键因素。
近日，终于确认古巴比人不仅完全了解勾股定理，而且已经应用自如。时间点是公元前1600年，中国时间坐标是夏朝。这一发现，比古希腊人早了1000年……刘全慧
随着学科的不断延伸、细分、侧生和增多，现在全新的独立学科创生越来越少，以至于更多的新学科是由已有多个学科交融孕育而成的，这些新学科被称为交叉学科……吴超
经过5天左右的调查，霍城没让我们失望，在这里记录到了西天山调查以来最多种类和数量的两栖爬行动物，这里也将是我们今后开展相关工作的重点区域。
把学校搞好，最重要的因素，除了正确的办学方针，就是要调动教师积极性。而要使教师有办好学校的积极性，就是要使他们有尊严。如何使教师们更有尊严，是放在教育管理者面前的重要问题。
这里提到的观念无助效应，可能是更普遍、更常见的现象——个体根本没有经历相应的无助，也根本没有观察他人的无助，单是由于听了无助的说法，或者看了无助的材料，从而形成无助的观念，就无助了。
遇见学生，是导师的一种幸运；学生的成长，是导师与学生的共同责任。希望每一位学生与每一位导师都能够珍惜彼此的缘分，相互提高，共同成长。
天气一直阴沉沉的，也没有阳光。在草丛里采集蜜蜂显得比有阳光时困难了许多，不得不瞪大眼睛盯着花草，还不时得竖着耳朵，仔细地听着蜜蜂发出的声音。
当个体肩负重要使命或面临艰难处境时，需要一种特殊的个人信念来支撑自己，以应对困难甚至极其困难的局面，这就是心理支撑效应。
科技成果评价机制是个复杂的问题，希望能够一锤定音，将这个问题彻底解决，那以后我们的科技评价工作就能够按照一个统一的规则来进行，可以预见的是，这将是一项长期的工作。
爱吃还要爱动脑子好好吃！要用智慧去引导进食，不能由着自己吃，不要急吼吼。一急会带来两个问题，饥不择食，没有挑好适合你的菜！二是吃太快就过了，会直达“一胖毁所有”的境界。
解决某一科学难题，某个神来之笔的想法可能打开突破口，但要想扩大战果——形成系统的理论方法且用于实战，需要攻克一连串彼此关联的子问题，也就需要与之相应的想法助力。
这个问题实际上很好回答，科学是无国界的，科学是属于全人类的。但是由于人们对科学发生发展过程的认识，以及世界观或科学观的不同导致人们对科学这个概念的认识不同。
人是社会性动物，个体不仅需要与他人进行社会交往，而且需要与他人进行社会比较。社会比较是个体感受和评价自己的重要方式。在很大程度上，个体是否感到满意、是否感到幸福，都是社会比较的结果。
培养学生，慢工出细活。在每个阶段，学生的思考模式不同，所遇到的问题不同，会导致不同的烦恼。做好每一阶段的导师，就是根据这些不同特点，针对性地解决学生遇到的问题……刘青松
上述情况的出现，应该引起重视。博导只是一个岗位，应该让其发挥作用。长期招不到学生的博导或不胜任者应及时调整，不应继续享有博导称号。增加博导要慎重，博导考核要加强……李东风
