（1）缘起      

     高考，“一考定终生。”不好，改革，用联考，应该进步了吧？不好，还有问题，各省不同，有地区差，北京的题目明显比山东的简单，录取分不一样。所以应该改革。如何改，有博友提出，用一张卷子，录取分全国统一，据说日本朋友就这么干。这就公平了？

     其实这个辩论可以持续：老一些的朋友应该知道，这种玩法明显不行。如用同一张卷，联考前就是如此，以分数计，考分高的省是湖北、江西、江浙、山东，但是出来的学生，进入大学，水平并不比其他省市占优。据称有两个原因引起这个结果，一个是高考阅卷判分标准不同，一个是题海之风蔓延程度在不同地区不同。

      看来我们得想想办法，再用点更复杂、更全面的规则。

     考研，20 多年前，只要考上了，绝对没有面试刷人的，规则也很简单。我考研那年，整个系共90个人毕业，就含我在内3个同学考上，含保送的也不过共7个人读研。由于本校读研的人是如此的少，所以我们确实有些特殊的照顾，比如，我们就可以挑导师，而外面考进来的同学显然就要吃些亏。其理由大约和现在如出一辙：外面考来的同学，估计除了考研的几门课，其余的课程学习和动手能力等等，有缺陷。但是也没听到外来的同学有什么抱怨，再者工作分配上也没什么“出身”论。

     升职称，以前竞争也很激烈，也有很多不公，但绝对没有这么多测评体系。而一个人的学术水平如何，大家很快就有共识，也很清楚，不需要什么SCI文章来论证，也不会拼命抱怨烂透了的同行评议。

     考虑这三件事，我们会发现他们有共性，就是测评体系越搞越复杂，貌似越来越公平。而且，从竞争角度说，由于名额增加，应该竞争程度降低。再看一下拿基金，拿项目，都有类似的趋势。按理说，这个世界越来越公平，竞争烈度也在降低，大家应该Happy才对。

    但是，令人纠结的是，好像效果不是越来越好，而是竞争加剧，抱怨不公的声音四起。而产出，不论学生水平和是课题成果水平，或者对产业进步支持的水平，除去军工等领域，与当今世界横向比较，不是变好了，而是变差了。

    这是为什么？当然，我们可以抱怨测评体系。但是，这真的是测评体系的问题吗？

（2）我所认为的原因

    很简单，人心坏了，咋玩都没用。

    sweeper的比喻很好，世界本不是这个颜色，你非要将它刷上红漆和绿漆，看起来很美，实质上就很差了。

（3）人心为什么坏了

     我不知道。

（4）避祸的方式

      （这些主要是送给在读书的孩子们的，老油条们就算了）

      我们读大学、读研是为了干什么？增长见识？改变命运？写SCI？当公务员？

      得了吧，增长见识你可以自己读读书，然后云游天下，四处打打工。要改变命运？那神马，你要什么样的命运？写SCI？你不知道现在SCI名声已经坏了吗？考公务员？你不知道，公务员马上要和事业单位并轨改革了吗？

     读书，对大多数人来说，有且只有一个目的，学会实际的一技之长，以便安身立命。

     这是最实际、也是最朴素的避祸方式。

（5）如何识别什么是实际的一技之长

      你会写文章，据说是顶级刊物，但是当你发现你周围很多人都在发顶级刊物的时候，而且发了顶级刊物也找不到个好待遇的职位的时候，你就理解，这明显不是实际的一技之长。

      你的单车坏了，你马上可以自己把它修好。然后你就可以骑着车四处逛游了。-这就是实际的一技之长，虽然这种一技之长不足以安生立命。

     那么什么是安生立命的实际的一技之长呢？我不知道，而且也没有人知道。但是自少你得区分哪些不是实际的一技之长。

（6）希望你在我这篇结构不清，东拉西扯，言不及义的博文中，读到真正的意思。

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