前几天去黄山玩了一趟，遇到一件很有趣的事情。在鲤鱼背附近，一个导游指着一块石头说："大家看，这是鱼头，这是鱼鳍，这是鱼腮，这是一条鲤鱼 ..." ； 话还没有说完，旁边另外一个导游接着说:"你们看，这是鱼头，这是鱼鳍，这是鱼腮，这是一条鲤鱼 ..."。一大群游客站在旁边说：“哇，还真像一条鱼”，另外有人惊呼：“它旁边还有一条鱼", ...， 好不热闹。我忽然意识到，全国所有的石头，只要长得和鱼有点像的，它肯定是条鲤鱼，而不是别的鱼。比如，安徽省安庆市潜山县天柱山也有一个石头叫鲤鱼石，贵州梵净山有鲤鱼石，以及中国各个地方大大小小不同的鲤鱼山。

这只是一个很普通的笑话，本来不足以当真。对于科学网上的读者，这个笑话有另外的含义，我觉得有两件事情值得我们思考：

(1), 我们的教育，难道不是一直用固定思维来教育学生的吗? 试题有标准答案，老师有标准教案，标准的三好学生等等。

(2), 我们的科研，难道不是一直用标准的方法来带学生的吗？ 调研、模仿、各种开题总结报告、重复别人的工作、各种低级的综述等等。

有另外几个事情和这种状况密切有关。中国导演拍摄电影，总是喜欢依托历史典故故以及历史传说，比如电影“孔子”，“白蛇传”，等等。当然每部电影都是很失败的，因为这些电影讲述了某个故事，但是没有中心思想，也没有宣传某种精神。与之相反的是，美国人可以根据某种精神创造出很多优秀的人物形象，包括阿凡达、功夫熊猫、狮子王等等。有趣的是，功夫熊猫是根据中国的历史文化创造出来的，可是中国人就创造不出这样的形象出来。与之一模一样的是，中国的学术界，除了少数大学和研究机构有原创性的工作外，绝大部分都是对已有工作的小修小改，谈不上具有特别多的想法。

在科学网上把这个想法提出来，我觉得最恰当不过了。要改变当下的状况其实并不难，但是需要我们所有人的努力，首先努力去出掉我们自己身上的固定的思维模式。