ZUO，大致是一个贬义词，网上常有不ZUO就不会死的说法。No zuo, No die。ZUO，一般会写成“作”，但也是可能包括“嘬”、“凿”（除了ZAO音之外，也有ZUO的念法，如“凿实”等）。ZUO，通常是指小孩子淘气，但又不是一般地淘气，多是指带有恶作剧性质的捣蛋。而到了成年人，说这个人爱ZUO事，多半是指不务正业，干一些不着调的左道旁门的事情。还有就是说正经事不干，净干那些歪门邪道的事情。还有是说，不踏踏实实地过日子，尽想着干那些折腾不休的事情。这些都被称为ZUO。

在国际上，恐怖分子所干的事就可以归于ZUO这一类。他们走上一条极端的道路，到处祸害老百姓，这是一种典型的ZUO。恐怖分子让自己走上的就是不ZUO不死的道路。还有就是美国的一些政策也是ZUO。在克林顿时代好不容易闹下一点财政的盈余，到了小布什时代就去打阿富汗，再去打伊拉克，把手里的那点钱折腾光，再四处举债，这同样也是ZUO。ZUO到这会儿，钱是剩不下多少了，可是心气儿依然不小，还想再折腾，那就是还是要ZUO。

不过，从另一个角度来说，ZUO是表明一个人不甘心平庸，总想干出点与众不同的事情来，不愿意墨守成规，不希望平平淡淡。我们所说的创新，这个概念中是少不了ZUO的意思的。在企业里，在车间里，天天都在干活，用的是原来的设备，遵循的是原来制定的工艺。按说，你就老老实实地接着干就是了。但是，就是有人脑子里不闲着，总想琢磨点事。在这道工序上能不能想个办法省点体力？在那个设备上，能不能加个配件节省一点工时？很多技术革新和技术改造就是从这样一种想ZUO的念头中开始的。

在大学里的有些课程，其实如果让教师放开了去研究，或者编写自己的教材，当然不是只为了评职称，那么教育管理部门就没必要设置那么多禁令与门槛。这帮子管理者总是以为，只是少数所谓专家才是高明的，那些普通高校里的普通教师水平都很一般。这样的想法就是瞎了他们的*眼。每个本专业的教师，其多数人都不是庸才，如果让他们放手一搏，充分发挥他们的聪明才智，那么这样的课程总会闪烁许多光辉来。只是现在的教育管理部门设置那么多障碍，而且还要高调空谈让人创新，这就像是让人戴着脚镣跳舞一样。

从创新的角度来说，就是要允许ZUO，要鼓励ZUO。没有ZUO，就没有创新。做研究的，天天看着那么多资料，天天做着那么多实验，不让人思想飞扬，不让人想方设法去ZUO那么一下，那么什么时候才会有创新的思路能够产生出来？现在一方面要求创新，另一方面又要搞什么严格的绩效考核。表面看，你可以说这两者不矛盾。但在实践上，这个矛盾其实可不小。

允许ZUO，就要允许出圈，允许犯错。如果只说鼓励创新，但如果出了一点圈，犯了一点错，就要惩罚，那肯定不是在鼓励创新，而是叶公好龙。当然，这种ZUO也不是胡ZUO，不是可以由着性子乱造钱。有的规矩还是要有的。但在规矩之下，是允许出错的，至少这也是一种试错方法。科学研究都允许试错，创新当然更应该允许试错。

人们常说，小孩子的想象力是最丰富的。因为小孩子的头脑里没有那么多条条框框，所以他们的想象力如天马行空。从小孩子到成年人的过程，不断地给他们戴上这样那样的紧箍，念上这样那样的紧箍咒，他们的想象力就被大大地打了折扣，不是说，这样的紧箍都是不必要的，也不是说，紧箍咒一个也不要念。只是要把这样的紧箍戴得要更少一点，那样的咒语也要念得更少一点。同时在这个过程中，要帮助他们打开更大的视野，开拓更多想象的空间，虽说未必能有更大的想象空间，但至少不要把这个空间搞得越来越小才好。

为了创新而鼓励ZUO，多少还是有一点功利心的。从另一个角度来看，合理范围内的ZUO或许更应该是一种生活方式。生活本身是需要各种想象的。想象与实践想象就是一种ZUO。烹饪就需要想象。一个鱼香肉丝都是一个做法，都需要放糖放醋，那有什么意思？能不能用其他食材来替换？这当然是有很大想象空间的。服装更是需要想象，可是现在的服装设计除了搞怪之外，真正让人赏心悦目而发现了美的可并不多。至少在这个领域里，ZUO出来的效果还是有限的。如果将来人们在这个领域里ZUO出更多的花活，那么这个世界肯定更加五彩缤纷。

生活中的人们其实多多少少都有一点想ZUO出什么事来的冲动。但人们往往也有很多顾虑。怕打破现在的安逸，怕造成难以预料的不良后果。要想ZUO，不可能都是美好的结果，总会有风险，总会有不确定。所以创新本身就存在这样的不确定因素。全是四平八稳，就出不了创新。风险承担可以设置某种机制来减少个人所需要承担的那一部分，但不可能完全替你都背过来。所以，喜欢ZUO的人们，还是要准备承担一定的风险的。这是在ZUO的过程中，你所享受的那种刺激、快乐的必要的代价。对不对？