最近北大出了不少事儿，与其身份很不相称。其实这些问题其它学校可能更严重，只是北大的身份不同、在国民心中的份量不同，导致不少人在窃窃私语。

实际上，名牌大学的成长与大师的成长类似。许许多多的成功人士在对年青人谈论成功经验时总是说“先做人后做事”。这种事情在教育、科研领域的确很对，谁见过哪些真正的大师（某些披着院士服的人物不一定是大师哟）人品存在严重问题了？

俺也在跟风关注“北大问题”，今天看见了这样一个帖子，直接粘贴过来请大家品读，似乎能够揭示或启发点儿什么：

（《陈章良的悲哀，人才比人品更重要！》http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c7eb28201000943.html）

李开复与北大校长陈章良，有一次辩论。陈章良提出了智力第一，品格第二的人才观。李开复非常震惊,他无法理解北大的校长居然认为，人的品格是其次的要求。
开始我认为，李开复在美国受的教育，所以更理想化，更追求完美；而陈在国内，更现实，特别在现在高速发展的进程中，急缺人才。所以，由德才兼备，改为唯才是举也是可以理解的。今天看了凌志军的《成长比成功更重要》这本书，焕然大悟，原来李开复看起来理想化，其实更具现实性。而陈退而求其次，却可能不但难以得到人才的“智力”，相反，可能要与平平的庸才相伴。也就是说，品格其实是成就为超一流人才的前提，而不是附属物。现实也说明了这一点，李开复以他的人才观，选拔出了一群世界顶级的人才，做出了卓越的成就。原来，品格并不是与才华并行的另一种才华，而是天才智慧的土壤。
为什么这样讲呢？其实人与人的差异，在智商上并不多，生理学家也证实，人与人之间脑容量的差异其实很小。那么是什么造成在后天，人与人之间有那么大的差距呢？关键就是在于：每个人是否能遵从内心的召唤，坚持自己的兴趣，能不能在一种自觉的努力中，在一种快乐的环境中，让自己的潜能得以充分的发展。总结起来就是：人生的幸福核成功来自于了解自己，成就为自己，只有这样才能充分的发挥出一个人的潜能。
人与人之间的比较并不是天资的竞争，不是吃苦能力的竞争，不是努力程度的竞争。人与人之间本质上是其潜能发挥程度的竞争。从心理学的角度来看，我们表层意识在我们整个意识体系所占的比例其实非常的小，我们的智慧和才华，是内在天赋的流露.并不是仅仅从外界的输入而得到的，外在的知识学习只是一个工具，而我们内心其实还有一个意识和灵感的宝藏，与外在的学习相呼应，并产生新的创造。如果我们通向内心激情和灵感的通道被阻碍了，只是仅仅依靠努力和勤奋，是无法“培养”出天才的。
每个人其实都具备接近的天才，但只有少数人得到比较充分的开发。那么，我们要问，是什么阻止了我们得到上帝的礼物？其实就是我们许多愚蠢的功利目标，反人性的教育，还有就是卑下的品格。强大的心理和完整的人格是一个人的基本要求（有统计数据表明：中国人达到此基本要求的人比重较小），而高尚的品格则是天才和潜能充分发展的前提。一个自卑，压抑，怯弱，狭隘，自私......的人，其实已经丧失了成为一流人才的可能，因为，他的天赋才华和灵感之门已经关上了。仅有外在的努力是无法造就一个真正的人才的，古今中外的许多人也证明了这一点。
我们可能要为陈章良遗憾了，委曲求全却只得到一群庸才，真是丢了夫人又折兵啊！同时，心里也为中国一流大学校长的见解层面感到痛心，不由的写下此文，以一孔只见为大家提供一个视角。

人才培养很复杂，教育也很复杂，办学校更复杂，办世界一流大学复杂加上难度极大。那种认为只要有了SCI，只要有了CNS,只要有了诺贝尔奖就可以了的观点是片面的，是成不了事儿的！

实际上，“北大问题”根本不是北京大学的问题，而是中国高等教育和中国大学的问题！要解此题，倔人估计需要300~400年的时间。