眼下正是研究生论文被审/评阅繁忙时节，前几天已经写过《同学呀，写论文是给别人看的!》和《俺曾经这样“盲审”研究生论文》。今天说说自己博士论文被评阅时遇到的窘况——爆一下自己的“疑似学术造假”历险记。

虽然说俺的学问做得不怎么样，论文写得也不怎么样，但是天生的自信却是被小学教师给“惯”出来了——想改掉都难。所以当论文寄出之后，美滋滋地只等评审结果汇总上来准备答辩。自信归自信，但有的同学得到了答辩通知时，俺也着急呀。便打电话问学院秘书，回答说“回来四份，两优两良，等着吧”。电话放下刚刚过去几天，秘书打来电话说“你发表的论文好像有什么问题，给研究生院学位办S老师打电话问问。”

赶紧吧，向S老师询问此事。S老师说：“一位评阅老师发现你论文所附发表论文的第9篇好像作者有问题，请给予解释。”当时脑袋翁的一下......差一点，没过去，赶紧查一查吧。哟，没发现问题呀！又检查一遍，还是没发现问题呀！又给S老师打电话询问，回答说“评阅老师说有问题一般不会错吧，你再看看，他说是作者问题”。撂下电话，突然想起......应该看看投稿文章才是，一看——彻底傻眼了！俺是第二作者，俺的研究生是第一作者。由于我们学校计算科研工作量时，如果自己的研究生第一作者，那么也算是导师的科研工作量；反过来研究生院审查研究生答辩资格时，如果研究生发表论文自己的导师为第一作者，那么也算是研究生的发表论文——哎，不得不服气这种莫名其妙的管理方式（都快把人弄傻了）。就这样，在论文后添加附录——读学位期间发表论文时，就照着工作量表“抄了”进去——早把作者次序之事儿忘得一干二净了。

解释吧，那头还等着呢！可是咋解释呢——窘！窘！窘！向S老师说明原委之后，静听发落：“......这事儿往小里说，可以算是笔误、疏忽；可是往大里说就是学术造假！......”

处于极度窘困的倔人只申辩了一句（声音真的很弱）：“咱们学校规定的量化标准是四篇第一作者的文章，而这篇文章位列第9，好像没有必要‘造假’吧？”【不算这篇，第一作者文章11篇，当然都挺烂的】

S老师继续批评、教育——俺觉得稍稍有些“不依不饶”之感，不过俺只能听着——没理的事儿根本倔不起来呀！......最后问我“你看怎么办呢？”我说“事已至此，原委也已经解释过了，虽然没有下一次，但肯定是终身的教训，而且对指导学生论文也是大有益处。至于如何处理，老师您说了算，延期答辩、取消答辩资格、直至取消博士资格都可以。”

当时已经窘迫到极点啦，因为自己是教师啊，关键是这种事儿如果让别人知道了说不清楚啊，每个人都会给你机会听你解释吗？（除俺导师他老人家外，到目前——写此博文为止谁都不知道这件事）最后，写了类似检讨书的“说明”，请导师签上名字（对不起老师啊，让您跟着丢份儿），交给S老师，算是了结此案（虽然遭此“劫难”，但该评阅老师给了95分的最高分）。此事使我深深地认识到，论文不仅仅是给别人看的，不仅仅代表了作者的学术水平，也代表了作者的为人与诚信；让别人读懂属于学术表达水平，当然应该下功夫；但对于某些关键部分，却代表了作者的道德水平和修养，无论多么认真都不为过！

倔人把自己经历的糗事儿都亮出来了，唯一的目的就是希望对正在赶论文的研究生们提个醒。

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