在大家眼里，老美老那个了，来一个教授做个报告，把我们忽悠的一圈又一圈。他们的真正水平怎么样？他们的平均水平怎么样？他们大学的水平怎么样？
这几天有个差事需要统计美国宾州做某个学科的学者，也就把这个州所有的大学浏览了遍，重点照顾生物系。
发现美国的大学也好不到那里去，宾州总共有179所大学，学院与社区学院。从数量去看的话，学校确实挺多的，每个大学的网页也不错，进去之后基本上能搜索，大部分大学提供的搜索是由google提供的，其实google也为国内每个大学提供了搜索引擎，大部分学校没有连接上去而已，这个还是挺实用的。网页大部分提供是给学生的信息，比如什么注册，专业等信息。

这么多学校中很多是本科学院，也就是相当于培训（基础训练）性质的，还有一些社区学院。而国内本科教育还停留在计划经济时代，注重学者培养，是很不务实 的。国家应该也要大力支持一些单纯的本科学院发展，而不是老向大，向综合发展（要有博士点什么的），毕竟各个行业绝大部分只是需要本科毕业的就行，并且是 经过“好的技能训练”的本科生就足够。

这些大学中有生物系的学校不多，就是有生物系有专门的生物系网页也不多。有生物系的也就几个副教授与教授，教授很少。这些教授们发的文章大部分是没见到过名字，文章很少。不过每个助理教授与教授都获得PHD学位，没有看到没有PHD学位也是教授。把这些教授等加起来估计与我们每个省做生物研究的人差不多，当然每个省的学校数目没有宾州那么多学校。要是把获得过有博士学位的教授加起来与之对比，国内就想差较远。做研究毕竟还是需要专业，业余终究是业余。

这些教授的支持需要国家经费的支持才能生存。国家持续经费的支持，再加上教授们对专业的执着，终究是能为学校，为国家做些事情，当然他们自己也是乐趣的，人格也是独立的，也能培养优秀的学生出来，这样持久的下去是良性的循环。我想这个才是美国的诱惑力，有一个好的体制，有一个好的良性循环。

说到这个就想起前几天关于经费的争论，我认为合理的体制是相当重要，靠人去约束是不合理的，如果支持这种行为的，估计有某种目的在里面。公正是效率的有效手段！有合理的体制使一批人能安心的做一些事情，并且能支持下去，这就是幸事。


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