一个多月前，在一个由教师和企业人员组成的微信群里，老师抱怨学生没有学习的欲望，老板和管理者抱怨毕业生工作能力差，工作不积极等等。我在群里说了如下一段话：

“我刚开始做管理的时候，也认为现在的毕业生不靠谱，基础知识差，做事不积极。随着管理经验的丰富，学了一些心理学知识，发现不是毕业生不行，而是自己自恋，总是用消极的眼光看待别人，这满足了我比别人牛的优越感，后来慢慢调整自己，向别人发出更多积极的期待，这几年我感觉毕业生很优秀，哪怕这两年上网课出来的学生，知识水平也不差。”

包括实习生在内，我最近一年招了十多个应届生，这些都是“网课”出身的。我很少批评他们，除一两个之外，我很少说他们的“缺点”，更多是抱着欣赏他们，向他们学习的心态，发现他们还真很“美”（宁高宁说管理者要用“美”的眼观看待员工），无论体力工作还是脑力工作，他们都做得不错。特别是那些和我不是同一个专业的，我还能从毕业生和实习生那学到很多我不懂的东西。

在波音公司工作了三十多年，后来到福特汽车做总裁的穆拉利，刚晋升为管理者时的一件事让他铭记终生——当我不断指出下属的错误后，这位下属选择了辞职，我意识到，我不是要向下属凸显我多么聪明，而是要带他们更上一层楼。

美国总统尼克松写过一本书叫《领袖们》，在最后一章领袖之道里说：“领袖不仅应该学会如何说话，而且同样重要的是，要学会何时沉默，在明知别人做得不够好时，要睁只眼闭只眼，并签上自己的名字。”

没有哪个老师不想教出优秀的学生，也没用哪个管理者不想带出优秀的团队。为什么作为“权威”的老师和管理者却看不起学生和员工，总觉得人家处处不如自己，达不到自己期望，总是能发现学生和员工的各种“问题”呢？根源就是潜意识里的自恋。

无论老师还是管理者，自利都不是坏事，经济学鼻祖亚当斯密在他的《国富论》里说，人人盘算的都是自己的利益，面包师烤面包不是怕别人饿肚子，而是为自己的钱包着想，自利就像一只看不见的手推动社会发展，它比道貌岸然，站在道德制高点上“为人类谋福祉”效果要好得多。

不断贬低学生和员工，不断指出他们的问题，虽然损害了自己的利益，却也满足了自己的自恋。