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论文中的文笔之求（三）
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致吾没有毕业和已经毕业地学生
2007.2.14(情人节）
吾一生的求学之路可谓是三个阶段：学士期间吾学会了“自学”，硕士期间学会了“动手”，博士期间学会了“抽象”。人的自学能力可为之“本”，其动手能力可为之“用”，其抽象能力自然就是“体”了。说来惭愧，古人云：“为师者传道、授业、解惑也。”吾无才、无德、无能、无力，无道何以传道？无业怎谈授业？满身疑惑又能为谁解惑呢？！
吾有恒言：“科学乃有坐标之宗教，宗教乃无坐标之科学。”故此科学研究，首先要建立其坐标体系，然后方能“研”，即执着，最后方能“究”，即究竟。简而言之，必须将所观察对象进行分析，选择适当德测量方法，估计所测量结果之可靠程度，并对其测量数据给予一个合理德解释。这种方法需要误差理论方面的知识，例如高斯误差定律、最小二乘法原理、误差传递定律、以及各种平均值的计算方法与误差表示方法等等。
吾有恒言：“我们并非想创造什么，只是想真实地观察我们周围地世界。也许，观察久了能够产生一些误差，希望这些误差能够为有所贡献。”如果我们执着了一个系统，究竟了其实际测量数据，那么更重要得的工作就变成了对所获取数据的整理和归纳了。用某种方法表示其数值之间的相互关系，其重点在于处理数据的基本技术，例如列表法、分度法、作图法、内插法和外推法、微分法、积分法，以及经验公式求解法等等。
科学论文其内容虽然有千变万化，其结构也存在风情万种，但是也不外乎是“外略形迹之异，内证性理之同”，无非也是大同小异、殊途同归、万变不离其中，欲人以同归与真。论文学者也，而学者未必为仕，因为事事均可为之。然而，仕者必定好学，因为仕途难测、仕途险恶也。吾已为师二十年，故有恒言：“为师，上者如天不见，中者如地慧硕，下者如人蝇营狗苟。”
参考文献：
1 《论文中之文笔之求（一）》，赵海，2006年10月20日
2 《论文中之文笔之求（二）》，赵海，2007年2月5日
https://blog.sciencenet.cn/blog-36125-16091.html
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