2024年4月30日，丘成桐教授在华中科技大学做了题为“中国数学的现状和将来”的精彩报告，他深刻地揭示了中国数学的发展脉络与未来走向，并指出：

数学既是物理学的基础，也是一切工程理论的基础！

做学问的的目标是要找到大自然的奥秘，找到一切有意义的规律！

任何一个强大的现代化国家，数学的成就必须名列前茅！

当前中国数学和这些老牌大国相差甚远；

中国现今数学还没有达到美国20世纪40年代的水平。

图1 丘成桐教授做“中国数学的现状和将来”报告

 事实上，丘成桐教授早就发现并明确指出：中国数学最大的问题是人们只是在解决问题，而不是自己提出问题。

爱因斯坦也曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正的进步。”

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门学科，它的最本质特征是其客观真理性。丘成桐教授在“中国数学的现状和将来”的讲座中也进一步解释：数学既是物理学的基础，也是一切工程理论的基础！数学研究的目标是要找到大自然的奥秘，找到一切有意义的规律！

丘成桐教授也曾在多个公开场合自豪地说：“没有一个学科能像数学一样，对世界的描述经得起时间考验。”

但是，中国随机过程领域的数学家们却将以实际应用为目的《随机过程》当作纯数学，与现实世界完全脱节，一心闭门造车，从不检验《随机过程》理论是否与物理学、工程技术和社会科学的观察实验结果相符，导致《随机过程》教科书无法正确描述现实世界的随机运动现象及规律，为自然科学、工程技术和社会科学提供了错误的方法、理论及工具。

随机过程领域的数学家们不仅对《随机过程》教科书中出现的“理论与客观事实不符”、“逻辑上不能自洽”，“违反同一律的偷换概念逻辑错误”，“基本假设和逻辑结论与《随机信号分析》理论对立冲突”等反常问题视而不见，而且用“偷换概念”的方式对《随机过程》教科书中出现的反常问题进行诡辩，因而也就不可能发现《随机过程》教科书中的重大科学问题，更不可能使中国的随机过程学科进入世界一流水平行列。

参考：

[1] 发现重大科学问题的三种途径

    https://blog.sciencenet.cn/blog-3418723-1414886.html

[2] 《随机过程》教科书中的四个重大科学问题

    https://blog.sciencenet.cn/blog-3418723-1417107.html