学术交流是解码思维创造力的一把钥匙

--读武夷山博文“《创造力的起源》：威尔逊谈科学与人文的融合”后的启示与探讨

说明：原准备跟帖武夷山的博文“《创造力的起源》：威尔逊谈科学与人文的融合”，但由于文字过多而受限，另行文于下：

学术交流是科学与人文交融碰撞的高地。它以自然科学和人文学科为基础，并汇合、平衡这两者的微妙关系。学术交流从科学研究出发，但又超然于科学研究。当科学研究从自然现象出发进展到学术交流之后，就脱离了人类感官的出发点进入思辨站点。我们知道现象世界并不等同于客观世界。认识客观世界，不仅需要科学实验与观察，还需要人的主观能动性和科学创造力，这在威尔逊《创造力的起源》一书中有另一种说法：“发现行为完完全全是人类的故事，而科学知识是人脑的绝对人性化的产物”。学术交流跳出了研究者视觉感官的束缚进入比较、思辨阶段。例如灵感常常是学术创新的转折点之一，而学术交流中出现的思想火花是激发灵感的重要来源。袁隆平对灵感的领悟十分深刻，他曾经这样说：灵感在科学研究中与在艺术创作中一样，具有几乎相等的重要作用。灵感是知识、经验、追求和思索综合在一起的升华产物，往往由某一外界因素诱发而产生，即所谓触景生情。同时灵感常以一闪念(即思想火花)的形式出现。因此，在科学研究过程中，切勿放过“思想火花”。正因为如此，他时常在灵感火花的闪现中书写神奇。――科学网 科学出版社博文：袁隆平科学思维之我见  http://blog.sciencenet.cn/blog-528739-1023896.html

学术交流不仅促使个人跳出固有思想的束缚，而且有助于求得同行的认识与智慧。学术交流是在个人思辨能力基础上扩大到同行的思辨能力，同行的认识与智慧，这种以自然科学和人文学科为共同基础的结合，成为创造力的源头。中国科协有一句名言“学术交流是创新的源头之一”，这与威尔逊期望自然科学和人文学科的融通产生创造力是一致的。

学术交流文化属于创新文化。学术交流具有启迪思维、掌握新知、纠正谬误和学术导向的作用。至今多数人对学术交流的理解还留在原始节段，即学术交流就是交流学术“以文会友”，这是对学术交流的第一层理解，肤浅的理解，更新的理念是，学术交流是思想的相互作用与启发，从而激发出新的思想火花与创意，这是学术交流本质的意义。可以说，学术交流是解码思维创造力的一把钥匙。高峡

附：武夷山：“《创造力的起源》：威尔逊谈科学与人文的融合--http://news.sciencenet.cn//htmlnews/2018/4/408948.shtm