学术交流个体智慧与集体智慧的价值

学术交流中的科学家智慧，可拆分为科学家个体智慧与集体智慧。

个体智慧表现在科学家的论著、学者之间的书信往来、学术讨论中的言论及言谈举止中。学术交流的核心意义在于个体智慧可以激发出新的个体智慧的过程。在这个过程中有可能激发出当时背景下最高个体智慧。最高个体智慧是科学智慧的代表。科学智慧所达到的高度是由那个攀登得最高的个体智慧来代表的。正是通过最高智慧伟人的存在，我们才真切地体会到科学智慧的伟大。

集体智慧表现在学术活动的选题、目标，规则、程序、组织协同以及学术活动综述、对下一步学术活动的建议，表现在培育激发创造性思维的环境等程序性及加工产品上。甚至可以对学术讨论反映出的重大、现实问题，在调研基础上，提出科学建议，以建言资政。在加工产品中，提取科学家个体智慧精华有一定的难度，加工不当则造成原养分流失，这是学术交流过程论重要性之原由。另一原因是，一般不以文字为表现方式的科学精神，鲜活、真实地体现在学术交流中科学家的言谈举止中，体现在其中的求实创新、质疑批判精神气质中。学术会议综述对学术同行有较好的汇总启发价值。而学术加工产品能升华集体智慧的价值，这种价值更多地现在学术交流活动之外。中国学术团体历来有浓厚的家国情怀和服务社会的优良传统，在建言资政、启民育人上，不断创新科学集体智慧的社会价值。

个体智慧与集体智慧的比较：由于集体智慧可以共享和协调多个个体智慧，通过集体智慧得到的认识更全面、深刻、准确。集体智慧在面对复杂问题时，可以通过多个个体之间的协同得出共识，提高集体认知的准确性和效率。集体智慧可以对学术共同性的目标进行讨论，提出重大的迫切需要解决的难题。在学术讨论后期对学科发展趋势、问题及难点作出判断，助推科学发展。集体共识更容易受到决策部门与社会的重视，可以上升为决策部门的参考。集体认识的缺点:容易受到个人偏见、集体思维、权威压力等因素的影响，不易跳出常规思维框架，在特殊情况下导致认识的创新性差甚至碾压创新。集体智慧在强调共识时容易对非共识忽略。此外，需要消耗较多的经费、时间及人力资源，去组织、收集、分析和判断各种信息来源，增加公共财政与个体经费、精力的负担。个体智慧的特点：由于个体智慧完全依靠个体独立思考完成，个体认知的唯一性与超前性明显，对已有认知的挑战性强，激发创新思维的效力突出，成为学术创新源头的几率较大。个体智慧在运用各种思维工具上能力强，运用理性思维与非理性思维，特别是运用直觉、想象力上，可以力图打破现有认知的边界，提出意料之外的假设，构建出新的认知。由于个体智慧自主性、探索性更强，学术探讨时往往不吝针锋相对，质疑批判精神更易彰显，在引领科学发展上关键性作用更突出。个体认知的缺点：容易受思维盲区、认知能力、情绪等因素的影响，造成认知的主观性、片面性，可能存在误判、偏见等。

科学史表明，人类科学智慧有时会出现迷茫期。当科学发展到某个历史节点时，科学家可能对已有的和新冒出的认知感到困顿不解，一时难以判断对错，甚至短期失去前进方向。然而，迷茫期往往也预示着科学的重大突破。实现科学突破首先需要科学思维的突破，需要多学科科学家运用人类各种思维工具，哲学思维、想象力等，以打开迷惑不解的黑箱。在科学迷茫期，记录留存好科学家个体智慧，特别是有代表性的个体智慧，成为学术交流组织者的历史责任。迷茫期对个体智慧完整、准确的记录常常为科学史家增添宝贵的研究素材，为后人带来回味无穷的启迪。由此，再一次表现出学术交流过程论的重要性，为科学是个过程增添了注脚，而非学术交流的结果。

                                                     高 峡   2023年5月12日